10.恶作剧之吻（1/2）

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台下瞬间再也笑不出来了。

活宝个屁，火葬场还差不多。

原沅当然不能让自己就这样成为众矢之的，急忙阻拦：“别呀老师，我不是那个意思！导演这门艺术本来就贵在实践，所以期末作品是最合理的考察方式，再说了……”

他环顾了一下四周，小声说：“我这初来乍到的，因为说错了一句话就连坐全班，一会儿下课了学长学姐不得群殴我么。”

“既然这样，”孟教授看了他一眼，“针对你个人对自己的高标准严要求，期末考试就你一个人来参加吧。”

班里瞬间又没心没肺地笑成了一片，原沅这下连反驳的话都说不出来了。

直到孟教授回到屏幕前讲起了课，他才哭丧着一张脸地坐了下来，缓了好一会儿，才对身旁的江行舟小声说：“学长，刚才谢谢你啊。”

江行舟目不斜视地微微颔首，没说话。

台上已经讲授起了经典的蒙太奇理论，然而原沅已经无心倾听了，他苦恼地支着脑袋，满脑子都在琢磨着该怎么去跟孟教授求情。

过了几分钟，就听见身旁的人忽然沉声说：“吓唬你的。”

“嗯？”他开口太突兀，原沅一时没反应过来，转过脸去看江行舟，紧接着才明白了，“……哦。”

也是，孟教授又不是闲着没事儿，估计也不至于无聊到给他单独出一张试卷。

原沅眨了眨眼睛，也压低了声音问：“学长，你是在安慰我吗？”

江行舟面无表情地垂眸瞥了他一地移回了前方，脸上满是嫌弃。

原沅却丝毫没觉得难堪，反倒自顾自地笑了起来，但江行舟压根儿懒得理他，他在这里一厢情愿，整个人显得又痴又傻，他没办法，这才悻悻地转过头，顺着对方的眼神看向前方的大屏幕，只见里面的ppt一闪，切到了影视片段实例分析。

孟教授说：“上学期的调查问卷里，有同学向我反馈，觉得我举的实例都太老土了，希望我能举一些新潮的案例。所以这一次的片段分析，大家应该都很熟悉。”

音箱里响起了似曾相识的bgm，大屏幕上出现了一个高糊的画面。

这是……

《恶作剧之吻》？

……可真新潮啊。

下一秒，所有人的视线又都聚焦到了教室角落里的那一对狗男男身上。

……什么情况？难道孟教授也嗑上了？

这一段来得太突然，原沅盯着大屏幕，努力地忍住没笑出声，嘴角却还是控制不住地疯狂上扬。

他边笑着，还不忘偷偷瞄了一眼身边的人，只见江行舟那张方才还不动声色的脸上，此刻难得地滑过一丝猝不及防的错愕。

台上的孟教授显然并不知道这其中的机缘巧合，但也隐约感受到台下的暗潮汹涌，于是眉头蹙得愈发紧了。

就在这时，大屏幕里的片段播放完毕了，孟教授循着整个教室的目光，看向了那个角落。

“江行舟，你来分析一下这个开头的镜头语言。”

台下再次爆发出一阵哄笑。

身为国民男神，江行舟的表情管理简直堪比表演系，即便是在这样尴尬的情况下，他依然几乎是一瞬间就整理好了表情，在一片灼灼目光的注视下站起身，从容不迫地开了口：

“这个开头运用的镜头组合并不复杂，焦点集中于男女主角周围，主要是近、中、远景。开门见山，用一个长镜头直接切入主题，从客观镜头过渡到女主角的主观镜头，又用景深镜头引出男主角的正面出场，这样的拍摄方式会给人以强烈的代入感，让观众极快地进入故事和角色。”

孟教授颇为欣慰地点了点头，这才说：“我知道，我刚一放这个，你们肯定都在心里想，十几年前的偶像剧，算什么新潮？但实际上，影视剧的拍摄万变不离其宗，这种简单鲜明的经典手法，至今依然在被沿用。”

说着，孟教授切回ppt，讲起了影视剧中各种镜头语言的运用。

方才的小小风波过去后，教室里逐渐安静下来，原沅一时间无事可做，又不敢在孟教授的课上玩手机，只能百无聊赖地撑着脑袋，难得地听了一会儿课。

听着听着，他就再次忍不住被身旁的人吸引了目光。

江行舟听课虽然的确很认真，却并不是原沅想象中那种全神贯注、一字不落的样子。