第一千零四十四章 讨论性质的转变（2/2）

黄伟忠假意看了一些材料之后，愤怒的拍了拍桌子道：“同志们呐，这个就是现实，这个就是为什么好改革的一个原因……”

众人都是看着黄伟忠，其实他们都知道，黄伟忠难不成就真的一点忙没有帮过么？教育部的特权在某些时候还是非常的大的，一点都没有帮过反正没人信。

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但是这个名单上没有出现黄伟忠就给了黄伟忠肆意发挥的一个余地，黄伟忠继续道：“之前天舒部长跟我谈改革的时候，我还觉得必要性不是很大，因为我觉得这儿制度是带有鼓励性质的。我们一直都是崇尚素质教育，什么是素质教育？就是德智体美劳全面发展的一个教育制度，高考加分制度很显然是能够适应这个的。”

“不过从眼前来看，这个制度好像成为了一种权力的象征，你有权，你的子女或者亲属就可以没有任何优势的情况下就加分，但是一些只想通过文化成绩取胜的孩子们怎么办？他们眼睁睁的就看着对手比自己多20分？他们心中乐意么？我想即便是你们的话，你们也不可能乐意的……”

黄伟忠慷慨激昂的说着，一旁的李天舒也是道：“是啊，这个社会是存在很多的不公平，我们现在要改革的目的是什么？就是尽量的缩小这种不公平的差距。教育制度如此，其他的制度其实也是一样，改革的阻力为什么这么大？因为你们没有这方面的顾虑和压力，你们觉得这个就应该是你们的特权，那些穷苦人家的孩子就应该比你们的孩子起点低……”

“这个是一个什么心态？这个是一个什么想法？我觉得只有两个字可以形容——可耻！可耻啊，同志们，别人的孩子难不成就不是孩子了么？社会竞争从来都是不公平的，但是这种不公平有很多因素的限制，比如说地区经济，比如说地区文化水平差异，但是我们绝对不能够把这些差距变成我们人为的。”

“所以在这样的制度面前，我们必须要坚定的进行改革，也只有改革才能够让我们的人民对我们的政府充满信心，权力来自于人民，这个是老生常谈的话，我希望你们能够落实到实处。”

蔡明奇在后面的椅子上站起来道：“我支持黄部长和李部长的意见，从目前全国调研的情况来看，状况不是非常理想。很多的学生甚至表示，高考加分只是听说过，是有钱和有权人的专利。造成这种局面的原因，我相信应该有很大一部分是我们制度上的漏洞。”

“当然了，我们不能够保证这种漏洞会一下子就能够被我们所填补，但是我相信这种漏洞经过我们的努力，会得到最大的完善。作为教育工作者，我们的责任应该是为我们的学生着想，是为我们的家长着想，是为了高考制度的公平着想，这样才能够为党和国家培养出优秀的人才。”

黄伟忠道：“这一次的会议我希望是讨论如何制定高考制度的改革，而不是在这讨论高考加分制度改革到底有没有意义？我觉得现行的制度下，改革已经是刻不容缓了。”

黄伟忠之所以如此的决绝，完全是因为华国东的话，如果华国东没有这个话，那么黄伟忠到现在也不可能组织这样一个会议的。

当时华立民跟李天舒说这些的时候，李天舒就可以看得出来，华立民和黄伟忠的关系应该是不一般的，果不其然，今天的这个会议完全是可以说明情况的。