11.英雄基础课(2/2)
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“小知绘?你怎么了?”蛙吹梅雨回头,见知绘神情不对,问道,“小三奈已经跑掉了。”
“嗯,啊,走吧。”
知绘重新设计的战斗服,考虑到未来个性使用方法会曝光在大众下,防御很重要,所以画成类似骑士服的样式。上半身有防御性的银铠,裙摆前短后长,腰带附带着放有卡片和画笔的凹槽。下半身是短裤长靴,手上还有手套。
她特地把竹刀一起送过去,想放在背后作为武器。
没想到制作战斗服的人特地把竹刀重新包装了一番,黑色配刀背在背后和衣服很配。
“咦,小知绘的战斗服看起来像骑士一样,好酷!”芦荟三奈在一边双眼放光。
“你的战斗服也很可爱哦。”知绘回应了一句,整理好着装。
这次的战斗训练是模拟对战,一组扮演敌人,一组扮演英雄。敌人藏有核武器,英雄需要制服敌人或回收核武器,而敌人则要保护核武器,或制服英雄。
“班上共有21名学生,所以会出现三人一组的情况。”
解释说明完,抽签开始了。
知绘抽到了i组,搭档是叶隐透,拥有「隐身」个性的女孩子。三人一组的是B组,轰焦冻,尾白猿夫,障子目藏。
而第一场对战,恰好是爆豪胜己的组当敌人,绿谷出久的组当英雄。
他们恰好有过恩怨。
在监控室观看的时候,知绘直接走神了。她很犹豫这一次的训练中,要召唤谁来帮忙。
再怎么模拟,对手也会是同学。过于强大的角色,可能会造成不可挽回的后果。
为什么相泽老师说的情景会来得这样快?
欧尔麦特把所有学生的状况都看在眼里,一眼便发现知绘的不同。初见时活力十足的少女,橙色双眼似乎染上了暗色。
想到先前相泽消太对她说过的话,欧尔麦特隐隐有些自责。
如果……他不提出他会败给别的世界来客的话,或许相泽不会找迹部少女谈话。
可大人有大人的考虑。
为什么正规教育中,要在日常生活中约束青少年个性的使用?就是因为,他们可能会在不知不觉中,做出过于可怕的事情。
任何事情的走向,都有好坏两种可能。而决定事件走向的人,在于当事人自身。
——快点拨开心中的迷雾吧,迹部少女。
——相信自己!
第一英雄暗自打气,忽然发现监控室门口多出一道影子。懒洋洋的视线,正悄悄关注着这边。
不管知绘再怎么迟疑,她的对战还是来了。
轰焦冻的一组三人扮演敌人,而她和叶隐透则要扮演英雄。
“基于公平考虑,这组对战特别给英雄公布敌人情报。”
屏幕上出现轰焦冻三人的个性情报。
知绘抬眸看去,随后狠狠拧眉。
三人一组有人数优势也就算了,轰焦冻居然是罕见的双个性「半冷半燃」,另外两人中,障子目藏是「复制腕」,尾白猿夫是「尾巴」。
“你们介绍一下你们的个性。”欧尔麦特又说。
障子目藏现场演示复制肢体,而尾白猿夫甩尾巴表示他用尾巴格斗。
双个性的轰焦冻面无表情,冷声说:“我只会用冰的能力。”
知绘不是没见过冰能力者。
与路飞同世界中,海军大将黄猿的同事青稚就吃下冰冻果实,能大范围冻住所有接触到的物质。
这样一考虑……如果轰焦冻整栋楼都能冻起来,叶隐透的隐身能力已经不具备任何优势。
更别提她。
怎么办?
不想输!