第二十章:人才最重要、喜事接憧来（1/2）

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乾平二十三年二月是个好月份，先是海军飞鸽传来消息，海军本部加四个陆战师占领了长崎，掠夺到海量的黄金白银、粮食物资等；傅宁让人回信，“除了金银铜矿的矿工，我不希望看到任何一个倭人，不管男女老幼；九州岛上应当只有一种人，那就是汉人！”。陆战师收到信息后立刻加快了行动，建军不过半年的四五六七四个海军陆战师迅速成长为铁血雄狮；见过血的士兵是最好的士兵，四个师陆续北进，第四师负责佐世保，第五师推进到北九州封锁北九州与下关之间的海面通道，第六、七两个师由北进陆续转向东方和南下、向熊本和鹿儿岛以及大分和宫崎方向清理土著。飞鸽讯报中汇报说仅是长崎就搜集到一千八百多万两金银以及海量物资的消息瞬间就传遍了整个琉求，整个琉求岛都像疯了一样的庆祝；政务司、交通司、文化司等部司要钱的报告磊满了傅宁的办公桌，驻守琉求的陆战第一师和第二师的换防请战报告一份一份的发了过来，不知道是谁出的注意居然请战血书都摞了一摞堆在傅宁的办公桌上；连驻守吕宋铁矿的第三师师长田彦武都不甘落后，听到信息后就立即发来了请战报告。最后傅宁不得不公开表态：一二三师半年后准备换防征倭，至于在长崎掠得的金银一律调给文化司，用于教育和文化宣传，佐世保、熊本等地的掠得将用于其他各部司的发展；以后如清剿四国本州等地、所得财务将由总参谋司统一合理调配。教育和文化宣传是百年大计，傅宁一力压服了各部司，众人到没有什么异议，只是“吃的巨肥”的文化司羡煞了各司。

傅宁习惯于只要想起一点现代知识就整理印刷出来发往各个学校，鸡笼的中学堂说是中学堂却更像一个大学堂，数学、平面解析几何、立体几何、微积分、力学、光学、化学，等等，只要是傅宁能够想起来的都是立刻整理印刷几万份免费发给学生和各个书店，只要能考试学会的人就立刻拿到考试证书、收到通过考试的奖励，所以当文化司现在一点都“不差钱”的时候、琉求民众学习的劲头再次高涨，六十多岁的老人家蹲在门口念着“a—o—e、i—u—v、山石田土——”已经成了很平常的事情，认识五十个字就能领一担粮食，答对文化宣传对的常识问题就能领到锅碗瓢盆什么的日用品，通过一项知识点的考试就能领到凭证、用凭证就能提高工资，成绩好的学生兼职教学就能领到银钱；有如此好的政策，学习是潮流，不学习的都是傻子。吞钱的大户其实也包括科研司，傅宁默写出的半张化学周期表都被研究者们添加了十几个元素，虽然研究者们研究出来的资料与傅宁的记忆有很大差异、傅宁不得不凭借记忆重新进行整理，但是足以说明民众们所迸发出来的集体智慧是无穷的；最让傅宁欣喜的是一个五年级中学生钻研出了无烟火药的理论、而后科研司运用理论而实验出了无烟火药的样品，解决了军火方面烟大而且不安全的这一长期的大难题；军工厂居然有几十个匠师开始实验傅宁曾经说过的氨合成理论，高温高压下催化剂合成氨的实验，尽管多次失败伤亡三百多个工人但的确成功了。

科研司下属的上万匠师和二十多万各工坊工厂工人中疯狂的人不是一个两个，而是成百数千；实验用的热气球大的能吊起数吨重物，三酸两碱都开始工业化生产虽然产量很少，氧气的实验分离是许多大匠都会的技术，化学实验研究出来的不明物质层出不穷，钢铁的型号和品种达到了三百多种，甚至还有大匠实验制造小型潜艇、尽管失败了数次死了十几个人。

傅宁发现仅仅是几年的功夫，自己放出的鼓励政策和一些基础科学理论就已经使科学研究发展成了一个庞然巨物，现在具体的许多科学技术就已经不是傅宁所熟悉的了，最起码傅宁是不知道三酸两碱是怎么工业化生产出来的，也不知道带有渐开线的齿轮是怎么造出来的，但是匠师们却能用粗糙的大手分辨出那个轴承粗了一丝、也能用舌头分辨出实验出来的是什么化学物质。

傅宁曾经认为科学发展是逐渐积累和渐进式，但是现在才发现只要有合理的政策和环境、科学技术也可以是爆发式的；琉求的数万匠师和一百多万的工人在短短的几年内就能积累出繁盛的工业文明，尽管傅宁只是在理论上提供了一些指导，但更重要的庞大的民众汇集起来的智慧足够“震天撼地”。

鸡笼中学已经免费收纳了十多万学生，分成了六个年级，九成九的学生要学习的是数理化。六年级只有四十多个学生，而且说他们是学生倒不如说他们是“教授”，因为他们都是学生中的佼佼者，数理化最前沿知识的创造者，而且兼职教学和科研司的一些科研，拿着能让政务司司长姚世笋都能羡慕的薪水。至于鸡笼中学一年级，那是学生数量最多的年级，拥有学生六万多人，在老师不多的情况下大多是自学、然后考试、然后再自学；八成的学生能升级，两成差的学生留级，什么时候考过了大部分知识点什么时候就能升级，而且随时可以升级没有时间限制。

鸡笼中学没有毕业年限，上了一天学也可以毕业，可关键是毕业时拿到的证明；如果毕业证明上证明了自己通过了三百个学分，那么恭喜你、代表你学会了三百个知识点，这个成绩教鸡笼中学四年级都够了，可如果毕业证上... --

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业证上证明你只通过了一个学分，那么证明你和没上过鸡笼中学没有什么区别。

傅宁自认自己原世里学过的知识大多忘给原世里的老师了，可傅宁相信一句话，“科学技术是第一生产力”，而且傅宁更相信一句话，“教育是根本生产力！”，所以傅宁把教育放在了极为重要的工作位置，而且不只是学校教育，社会教育的重要丝毫不曾落后，“知识竞赛、有奖问答、常识宣传、移风易俗和律法宣传”的常抓不懈，以至于六十多岁的老太太都颠着小脚东奔西跑、跟着宣传队抢答问题争取礼品，没事的时候就拿着免费的书本识文认字以期多识几个字领上一两担粮食。

傅宁记得生物学上有句话，一个生物种群要低到五千个数量就达到了频临灭绝的风险，反之，超过五千个数量就具备了迅速扩大的潜力；人类的发展也具有同样的道理，当一个种族能够超过五千人那么也就具备了迅速扩大的潜力；同理，傅宁认为一个民族的纯科研工作者超过五千，那么这个民族就具有了科技爆发式发展的潜力，所以傅宁努力扩大琉求的科研工作者的数量，而现在琉求有着数万匠师、十余万中学生，还有良好的教育和科研政策，傅宁很是期待未来科技的爆发式发展。

二月份的另一件好事是元亓给傅宁生下了一个女儿，傅宁很是高兴，以至于干脆旷工了五天，自己给自己放了五天假，连自己一项喜欢去的军工厂和科研司情报司都没有去，好好的在家里忙里忙外，安排人在元宅建造了一座三层的大采光、玻璃大窗的纯木质小楼，准备给女儿当未来的“闺房”，而且看到杨兰的羡慕眼神干脆在傅宅也建了一座更大的木楼给杨兰当闺房，至于杨兰原来住的几个房间干脆给养女当闺房，尽管养女傅薇只有两岁、暂时还用不着。

元亓生的女儿白白胖胖的，只是身上都是红嘟嘟的褶肉，很是难看，这是新生儿的正常模样，过上几天长开了就好了。傅宁给女儿取名叫傅怡，期待自己的女儿长大后容色和悦、愉快平安。小杨兰好奇的看了又看，连自己一向不喜欢元亓都忘了，新奇的看着小傅怡不愿意离开；姚芸倒是第一次踏进了元宅，抱着傅薇对傅怡说了几句祝福的话就走了，对元亓一句话都没有说，弄的傅宁头大。