第九章 上课（2/2）

“咱们这门课呢，我是不会照着课件给你们念的。课件上的东... --

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件上的东西，想看你们可以自己拷回去看，课堂上以交流探讨为主。”姚心语一进入讲课状态，整个人都开始全身心投入。

“第一节课，大家了解得不深，我们就以课程的名字来交流，说一说你们为什么会选这门课。哪位同学来说一说？”

“我不点名，你们也不必举手，想说就直接站起来大声说出来。”

隔壁班的美女学霸率先站了出来，说出了自己的想法：“我就是想知道老师你说的上古文明史和神话有什么不同？”

“我是对上古时代感兴趣，想了解一下。”

“我想知道关于巫的历史。”韦笑站了起来说出自己最关心的问题。

“我想知道神话中的三皇五帝、炎黄之争是不是真的存在。”

“我想知道……”

随着学霸的开头，后面的交流开始火热起来，大家纷纷站起来，开口说出自己的想法。

等到大家都说得差不多了，没人再站起来后，姚心语才站了出来，说出自己的想法。

“好的，大家的想法和关心的问题，我大概都了解了。那么下面我说说我的想法。”

“首先是关于上古文明的定义。上古是指文字未出现之前的时代，那么上古文明就是文字未出现之前的文明。正因为文字未出现，文明不能通过文字的方式记载传承下来，所以后世说到上古时代都会带有神话色彩，因此不管是神话中的人、妖、神、鬼、或者兽类都是我们的探讨对象。”

“但是，文字不是唯一的文明载体，壁画、石刻、甚至化石都可以传递信息，让我们今人去了解，去探索上古文明。”

听到这里，韦笑猛地一拍脑袋，一副恍然大悟的样子，原来这才是《巫典》中出现“乱码”的原因！

《巫典》是以一种未知的意识体一样的东西作为载体，传承的信息、知识都是直接出现在脑中的，它的传承是万年之前（上古时代）的东西，有些东西比如功法可以直接翻译过来，而另一些东西则会出现认识障碍，于是就“乱码”了。

功法作为修炼自身与天地交流、同步的东西，它的意思有具体的指向，比如说要修炼心脏，不管你用什么语言去表述，它都传达给人同样的意思。而某些名词，像《巫典》巫医篇中记载的秘方，那些乱码一样的药物名，韦笑根本不懂是什么，这也是他拿着金饭碗去乞讨的原因，《巫典》中记载无数秘方、医术，哪一种拿出来不是惊世骇俗的？可是他那副洗身露的配方外，其他的配方中，或多或少总有一些看不懂，全是莫名其妙的名称，就如同乱码一样，翻译不成现代汉语！

配方看不懂，根本不敢随意卵用，于是他只能老老实实去做兼职赚钱。

看来自己急急忙忙赶来上课，果然来对了！韦笑心中又是感慨，又是庆幸。

“虽然传递信息的载体不一，但是其表达的意思可以是一样的。比如我要告诉你“兔子”的意思，我可以画一只兔子，我可以写兔子两个字，我还可以摆出兔子样子，做动作让你猜到是兔子，甚至可以用一个兔子玩偶、木雕来表达意思。”姚心语继续讲到。

“我懂了！哈哈，我懂了！”

韦笑一拍桌子，激动跳起来，情不自禁地大喊道。

多日的困惑，一言得解！再也不用守着米山饿肚子，拿着金饭碗去乞讨了！因为他已经发现破译“乱码”的方法了！

我怎么没想到呢！

我怎么就没想到呢！虽然名词、名称方面是乱码，但是自己可以通过对它外貌的描述，对它功效的形容，对它图像的对比来手动破译啊！