第616章 两个选择（1/2）

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咏月岛混沌生物中心实验室，关于周老师重生的实验正在进行。

混沌生物孢子繁殖技术能够完整的复制人类，随着减数孢子技术的出现，夫妻双方或者同性双方大部分采取这种技术拥有下一代。因此纯粹的孢子繁殖技术大部分用于智慧生物的繁殖而不是人类的繁殖。

无论通过孢子繁殖技术孕育的后代还是通过减数孢子技术繁育下一代，新诞生的生命体的思维都是独立的，这也是为了本体和下一代的最大区别。

以混沌生物第一个采用孢子技术繁育的后代张成江来说，已经六岁的张成江现在的模样和张毅小时候一毛一样，但是他有自己独立思考问题的能力，有独立的人格，所以张成江是张成江，张毅是张毅。

现在，混沌生物将使用最新的技术手段，将样本人类的大脑全部思维和全部的人格重新组装到一个新的身体里，这个身体或许与自己过去的身体相同，或许也不同。但是从混沌生物给出的定义上来讲，只要思维和人格完全相同，无论你的外观形态是否相同，你就是你本人。

依据周老师大脑细胞的基因，混沌生物进行了培育了拥有周老师完整信息的孢子。

催化剂作用下孢子在培养器中快速生长，并且在两周后变成了完整的胎儿形态。

在这个时候，胎儿的大脑开始发育，混沌生物的实验人员将开始把周老师的思维整体全部的输入胎儿的大脑。

在生物思维服务器的技术带动下，混沌生物能完整的移植大脑信息，但是有一个伦理问题需要进行讨论。

实验室技术会议上，除了沈淮、智网世界以及孢子繁育中心等多个部门的专家以外，姜胖子也从智网世界中出来参加会议。

专家组向沈淮汇报情况，：“沈总，各位领导，现在是这么一个情况。”

专家组通过PPT向大家描述道：“周欣蕊老师的大脑一直存放于智网世界地下试验室，大脑思维和智网世界连通以后，周老师重生在智网世界。我们为了区分后面的周老师，将和周老师原本大脑连通的智网世界周老师称为本体。”

PTT继续往下翻着，专家组说道：“我们现在通过周老师的大脑细胞培育出了拥有周老师本体完整遗传信息的孢子，现在孢子在培养器中状态良好，已经发育成了类似于七月大小的胎儿，我们将这个生命体成为周老师的分体。”

姜胖子看着PPT上周老师胎儿时期七个月大小的样子，眼神中露出一丝温馨。

专家组提出了问题，“按照我们的实验步骤，周老师的分体会在培养器皿中培养三个月左右，在催化剂的作用下，三个月后周老师分体的各项身体指标能得到二十岁女孩的状态。”

专家组看着沈淮说道：“我们在现在就要开始对周老师分体的大脑分批次分类别的注入周老师的思维和人格，等到二十岁时，能将周老师的本体全部思维和人格注入到周老师的大脑中。周老师的分体就和周老师的本体完全一致。”

专家组补充道：“我说的一致包含记忆、思考问题的方式、人格等等，本体和分体完全一样。”

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p;   姜胖子这时候忍不住打断专家组的话，“你们能确定保证两个人完全一样吗？”

专家组很自信的说道：“姜总，无论是在生物表现还是在伦理道德上，他们两就是同一个人。这也是我要提出的问题。”

专家组将目光转向一直在沉思的沈淮：“现在我们面临一个道德问题，如果周老师分体从培养器皿中出来，智网世界中的周老师还需不需保留？”