194,由调位所引起的(2/2)
而且隐隐的,从李杨不太自然的表情中,廖小清知道这次的调位,肯定不是李杨提出来的,而一定是他,那个一早就把自己的书包塞在了李杨座位的家伙。
那他为什么要跟李杨调位呢?
想到短短几天王勃和她之间发生的点点滴滴,廖小清的心不期然的就以一种比刚才快了一半的频率,“咚咚咚”的加速跳动了起来。
“哦!”廖小清“哦”了一声,便放开了紧抓李杨的双手,她实在不知道该对李杨说些什么。
上课的时候,时刻注意新同桌动向的廖小清先是发现她这个新同桌,在上数理化时,他会规规矩矩,比较认真的听讲,但时间最多维持个十来分钟,之后,便开始做自己的事了。具体说来,便是自学后面的教材。如果没有早自习王勃在英语上给她的震撼,她肯定会认为王勃不务正业,太过自以为是。但是有了早自习的教训,她不敢轻易的下定论了。
而在上其他科目的时候,这家伙几乎完全不听讲,要么抱着一本语法书看语法,要么愣愣的走神,再要么就是看……
自己!
当廖小清意识到王勃在她自己时,廖小清的心就开始有些凌乱了,既不能去观察,注视,暗中打量她的这个新同桌;也无法集中注意力好好的听讲了。
在上午的最后一节语文课,当廖小清发现王勃仍旧用手拄着脑袋,装着听讲的样子,但实际的目光,却全部倾注在自己身上时,被王勃看得心慌意乱的廖小清便从文具盒内撕下一张黄色的便签,在上面写道:
“王勃,你能不能用心听讲?”
写完后,廖小清趁语文老师唐素珍转身之际,飞快的将便签放在了王勃的桌前。
王勃拿起廖小清的便签一瞧,乐了,完全没有被发现的尬尴,只觉得有趣。
“能!”
王勃用圆珠笔在廖小清清秀的字迹下写了个“能”字,写得歪歪斜斜,如同鸡爪,看得他自己都脸红。但这也是没办法的事,天天打电脑用搜狗拼音的后果就是这样。没有一段时间的练习,是不可能恢复前世高中时的“书法水平”的,尽管那时候的书房水平其实也不怎么样。
廖小清一看王勃的“回帖”,嘴角一抿,笑了,心中有些甜蜜,也有一种难言的满足。
然而,她的这种满足维持了不到五分钟,很快,她又发现那家伙故技重施,偏着脑袋看起自己来。
廖小清又羞又急,也有些生气,银牙一咬,再次在便签上写道:
“王勃,我知道你自学能力强,老师讲的你可能都懂了。但是我没懂,我还想听,你能尊重一下我吗?”
写好之后,廖小清就准备扔给王勃,但又觉得有些不妥,拿起钢笔将前面写的全划了。可划了之后还是能看得见“底稿”。廖小清急了,干脆将便签捏成一团,扔进课桌,然后重新撕下一页,开始写:
“王勃,你……”廖小清像前面那样写下三个字,然后想着后面的措辞,但无论怎么想,她都觉得不能很好的表达自己的意思。最后,廖小清也不写其他的了,直接在“你”后面打了一串省略号,折了折就扔给了王勃。
王勃打开一看,嘴角马上就弯了起来。一瞟廖小清,却见对方抬头挺胸,正襟危坐,一副全神贯注的样子,完全是一副标准好学生的模样。
“王勃,你……”王勃再次在心中默念了一遍廖小清递过来的纸条,想着女孩“意犹未尽”的话。
那到底是什么呢?
而且,刚才被她扔掉的那个纸团上,她到底写的又是什么呢?
此时的王勃,忽然生出一种强烈的,想把手伸到廖小清的课桌下,去捡拾那个被她扔掉的纸团,看看她究竟在上面写了什么的冲动。
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