第四章：学校情况（2/2）

校长说的坦坦荡荡：“但是他们也有优势所在，那就是非常容易专注，并且效率很高。工资不高，而且政府对于招聘残疾人的单位也... --

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的单位也有一定的免税政策。”

“综合来讲，如果有合适工作的话，招聘学生们是利大于弊的。”

学校并不算大，看过即将毕业的学生们后，校长就将她们重新带回办公室。

“所有真实的情况今天都如实的反馈给你们了，如果到时候能联系到企业愿意招聘我们的学生，真的是不胜感激。”

他已经47岁了，在这个岗位不知还能待几年。前路茫茫，他所能做的，也不过是在自己在职期间尽心尽力罢了。

何槐不懂他的叹息，只是随口问道：“自闭症的，为什么没看呢？”

校长摇了摇头：“自闭症的学生，不太适合出去工作。”

“为什么？”李颖好奇道：“只是不擅长交流而已，应该跟其他的学生没什么区别吧。”

“不是这样的。”

校长苦笑道：“自闭症并不仅仅是不愿意跟外界交流，而是他们自己心中有既定的模式，他们不接受外界反馈，不跟外界沟通，同时每天也有自己重复又机械的安排，一旦打乱这个安排，他们就会变得狂躁不已，做出各种破坏性行为甚至自残，这个是后天很难干预的。”

校长一边说着，一边又叹息：“不，其实也是可以干预的，但是需要非常多的人手，非常足够的耐心和细心——我们，没办法安排这么多的职工。”

啊？

何槐和李颖目瞪口呆。

李颖结结巴巴的讲：“我，我听说很多自闭症的小孩在其他领域都有特别出众的表现……”

“不能说都。”

校长诚恳的说：“只是相对于普通人来说，比较大概率。但是具体在哪些领域，需要很长一段时间的评定。”

“更何况，就算是找到了对应的领域，很多人也只是比一般人强一些，但并没有达到非常突出的地步。再加上一些有本事的老师，也不会接收这样的学生……比如一个在数学方面有独特天赋的学生，没有老师指导，只靠自己看教材的话——他们的行为自己都很难控制，又怎么能保证每天的学习时间？”

“毕竟智慧是需要知识的累积的，长此以往，他自然而然落后于普通但是更努力的学生。”

“这是一个恶性循环。”

……

校长解释的这么明白，大家就没有办法了，何槐对李颖点点头，她便站起来对校长说道：“谢谢您的支持，该了解的我们今天已经了解了，等一下回去就会跟那边沟通，如果可以的话，百花山庄也会派人过来的接洽的。”

“另外，如果您有时间的话，也欢迎去实地考察一下。”

校长点头：“一定会的。”

他起身，亲自送两个人出校园。

李颖偷偷感叹道：“真的很不容易啊……”

好歹是名校长，如今他们两个学生只是说一句联系招聘，对方就这么周到又低姿态……不管怎么说，看这个态度和这份心力，还有今天诚恳的话语，都足以证明这个校长的称职和努力。

何槐却没听她的话，目光盯着学校中心那个没开的喷泉，好像觉得挺有意思。