第四十一章 根基（2/2）

相州州学有师范“专业”，有师范校区，在此就读的师范生，免学费，住宿费五折优惠，毕业后学校还“包分配”，安排他们到各地学校任教，成为“公办学校教师”，根据《教学大纲》教书。

做老师，有稳定的收入，学校帮解决住房问题，每年有... --

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每年有寒暑假期。

每年都要进行考核，表现优异的教师，除了待遇提升之外，还能教而优则仕，做学政官。

这是宇文温为穷苦学子们设计的一条上升通道，让他们可以靠着自己的努力，用知识改变命运。

就读期间，学校会安排学生们勤工俭学，让他们能够自食其力，在不加重家庭负担的情况下完成学业，获得一份稳定的工作，获得一个当官的机会。

当然，如果师范生有志投笔从戎，军校的大门也对他们敞开。

这就是宇文温正在推行的师范教育，让无数贫寒学子看到了出人头地的希望，所以几个师范学校陆续对外招生之后，无数学子蜂拥而来。

如今的相州州学，兼师范教育，逾万名在校生，除了三千多人是为了考试选拔而读书，剩下近七千人，都是为了当老师而就读的师范生。

这些师范生囊中羞涩，交不起学费，承受不了在考试选拔中一次又一次落选的失败，所以选择了免学费的师范教育。

只要认真读书，毕业后就会有稳定的工作和稳定的收入，能够养活自己，能够养活着自己的妻儿，如果书教的好，还有机会当官。

这条路虽然漫长，但风险小很多，对于家境贫寒的学子来说，有很强的吸引力。

所以，相州州学的通宵阅览室每晚都是人满为患，莘莘学子们为了改变命运而读书，不知不觉中，成为宇文温手中另一支新军的成员。

宇文温要对付世家门阀，实际上难度很大，必须针对“对症下药”，长期坚持下去，才能有效动摇世家门阀的根基，

那么世家门阀的根基是什么？

首先是庄园制经济，其次是对知识的垄断。

这两条不解决，世家门阀就不会“死”，如同野草一样，春风吹又生。

瓦解庄园制经济，难度不小，而打破知识垄断，难度同样不小，但宇文温一直都在努力着，想办法解决各种困难，没有急着推广科举制。

论考试，如今的寒门子弟哪里考得过世家子弟，所以光有考试选拔制度还不行，得在考试内容上做文章。

定下知识点，让考试内容围绕知识点来出题，如此一来，世家子弟的知识优势必然锐减，寒门子弟能够以“抄近路”的方式，快速缩短和世家子弟的教育差距。

宇文温的打算，就是用“应试教育”对付“素质教育”，用应试教育教出来的“应试型”学子，对付精英教育教出来的世家子弟。

而师范教育成功与否，就是这一战略成败的关键。

宇文温今日一整天都在校园里转悠，所见所闻，都让他十分满意，“新军”的骨架已经初具雏形，距离成军，已经为期不远。

他离开座位，向外走去，坐在一旁的宇文维城也起身跟着，父子二人办理好手续，出了前台，外边那些坐在凳子上“等号”的学子们动了动。

排在前面两位的学子，到前台办理进入阅览室的手续，其他学子挪了挪位置后依旧低头看着书。

宇文温和儿子走在回廊里，便装侍卫跟随左右，他看着夜色下的校园，有些感慨。

当年的皇宫，如今变成了学校，而他的小小行宫，如今就在“故宫”一隅，和校园作伴，倒也热闹。

他忽然停下脚步，回首看向灯火通明的图书馆，问儿子：“你看到了什么？”

宇文维城思索片刻，答道：“父亲，孩儿看到了希望。”

“对，希望。”宇文温对儿子的回答很满意，拍拍对方的肩膀，语重心长的说道：“人有了希望，就会斗志昂扬，若加以正确引导，那就是一股强大的力量。”

“上品无寒士、下品无士族的时代，必须结束，即便要为此努力二十年、三十年、四十年甚至更久也值得，也许父亲等不到那个时候，不要紧，你能看见就行。”

听得父亲说起生死话题，宇文维城有些紧张：“父亲如今春秋正盛...”

“人固有一死，什么长生不老，都是骗人的。”宇文温笑了笑，继续向前走，“记住，如果不想看见满朝文武都是姻亲或者叔伯子侄，就得靠科举。”

原本的历史里，即便隋唐之际就有了科举，但世家门阀退出历史舞台，要到唐末，足足两百年多年的时间跨度，宇文温一直在努力缩短这一时间跨度。

他想在有生之年，看着门阀政治垮台，但没有绝对把握做到。

这不要紧，因为他还有儿子可以接过这个重任。

“五姓七望，没什么大不了的，父亲即便要花上数十年，也得把他们的根基砍断，到时候，你来把他们推倒！”