第713章 教育改革（1/2）

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图坦卡萌的到来对于整个波罗的海帝国来说都是一个小插曲，甚至百分之九十九的波罗的海人都不知道，一个其他国家的君王，能够和爱丽丝对抗的强者出现在了他们的身边。

如果两人在这座城市里面真的发生了争斗，那么这座已经成为了波罗的海商贸中心就会变成历史的尘埃，如同那座已经被毁灭的亚历山大海港一般。

在谈论了图坦卡萌之后，爱丽丝和赛米拉米斯的话题就转到了帝国的教育方面，在经过这几年的修生养息，已经有着大量的毕业学生离开了校园，进入到了社会，参加到了工作。

他们大部分都进入到了一些技术性的岗位上，加快了波罗的海的那些工厂商品的技术升级和更新换代，对于这一点，波罗的海周围的那些国家感受得最为的深刻，因为他们已经能够用金钱买到了他们一直眼馋的产品。

这些人才的确是填补了帝国很多地方的空白，但是同时问题也凸显出来了，那就是这样平和的方式培养出来的人才，在能力上过于的平庸，很少出现能够让人眼前一亮的天才，没有能够推动帝国阶段性发展的研究人才，也没有可以一骑当千的强者，更没有年纪轻轻就成为传奇的施法者。

赛米拉米斯曾经忧虑过这个问题，因为她发现新成长起来的战士和施法者，在单对单的战斗之中，被来自斯堪的纳维亚半岛的人轻松的击败，如果对手换成阿缇拉帝国的战士，那么情况会变得更加的糟糕，甚至可以用丑态百出来形容。

对于这个问题，爱丽丝的态度和赛米拉米斯的截然相反，因为她在决定大力发展学校，发展教育，尽可能的做到教育公平的时候，就已经预见了这样的情形，和平的环境可以大批量的培养出人才，但是很难培养出天才，正如那句化所说的一样，只有存在着压力，才有动力去突破自身的限制。

爱丽丝很乐观，因为她认为这种模式培养出来的人才可以很好的作为推动帝国发展的零件，正如同她一直以来推崇的集体主义，摒弃个人主义一样，如果面对一个敌人无法取得胜利，那就让一个小队去进行合作，以之进行对战，如果一个小队还是无法战胜，那就派出十个小队。

没有胜利，只能够说数量上还不足，还无法达到量变引起质变的程度。

就算是强大的传奇，他们能够改变的都是一场战斗的局势，如果战斗上升到国家层面的战略上，那么就算是传奇也变得非常的渺小。

那些遥远的例子就不用说了，最近的就是那一个差点让鱼人统一了整个波罗的海帝国的战斗，在那样庞大数量的鱼人面前，传奇海兽被轻易的撕碎，爱丽丝也只能暂避锋芒。

在爱丽丝看来，人口就是一切，人口就是财富，在庞大的人口基数面前，很多的问题都变得非常好解决，在数量达到一定层次的时候，量变就不只是简单的质变了，而是层次上的变化。

不过，赛米拉米斯说的也不错，帝国学校里面的那些学生还是过于的懈怠了，和她读书时候完全没有任何的可比性，毕竟那个时候，她可是经常去竞技场，同来自各个位面的敌人进行战斗。

“我们以前读书的时候，学校采用的那个方法其实很不错，但是现在主位面的空间太稳固了，我们没有办法召唤其他位面的怪物来让他们去熟悉战斗。”

爱丽丝说道，她就曾经在学生时代的时候，同一头来自奥林匹斯冥界的三头犬进行过战斗，那的确是一场艰难的战斗，现在回想起来还历历在目。

“我们可以让佣兵去外面捕捉一些怪物，然后让我们的学生去同那些怪物进行战斗，通过这些战斗来磨练他们的意志，增加经验。”

赛米拉米斯提出了一个办法，现在帝国内部一些风险较高的事情都已经交给了那些唯钱是图的雇佣兵，因为能用钱解决的问题，从来都不是问题。

“好吧，我知道不现实。”

看到了爱丽丝表情，赛米拉米斯无奈的摊了摊手。

“或者，我们建立让学生之间相互战斗的机制，每一周进行一次战斗，按照排名来给予他们物资，排名最后的人在持续一定时期后，会被强制性的退学。”

“这样的战斗会产生伤亡的吧，并且会破坏现在学校里面的气氛，学生与学生之间会产生仇怨，在他们毕业之后，这种仇怨还有继续的持续下去。”

这的确不失为一个很好的方法，但是这和爱丽丝理想中的学校气氛就相背离了，另外如果是这样残酷的淘汰机制出现，对于平民出身的学生来说是非常不利的。

“我知道，爱丽丝，你想制造一个公平的教育机会，但是这只是理想的状态，人和人在没有出生的时候，他们之间就已经存在了差距，你能够做到的只是相对的公平，因为绝对的公平从来就没有存在过。”

“这句话，也是你当初同我说的，我现在还记得。”

说服人最好的方法就是用对方的话去说服对方，爱丽丝无言以对的侧过了头。

“爱丽丝，我知道你有时候很温柔，但是你的温柔不应该用在这样的地方。”

“好吧，我知道了。”

爱丽丝不打算继续的争论下去了，因为她知道，她不应该在这个问题上过于的任性，帝国的人才素质提高，不管怎么说都是好事，同样人数的狮子总比同样人数的绵羊要强得多。

毕竟总不能每一次的对抗，每一次的战争都寄希望于敌人的愚蠢，这的确是一个犯蠢的时代，但是最起码还需要去拥有犯蠢的资本。

“除了这些以外，我觉得还需要加大那些学生的实战训练，例如增加一些实战课，让他们去野外同哥布林一类的生物进行作战。”

“或者给他们安排一些任务，让他们每个月都去到帝国中的那些生活着大量怪兽的地区，让他们带回一些比较珍贵的东西，或者直接就把他们丢在一个荒岛里面，让他们自力更生的生存一两周时间。”

赛米拉米斯仍然没有满足，她提出更多的提议。

“这样，学生的伤亡会变得很大，其中一些天才可能会在没有成长起来的时候就出现意外。”

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