164 折磨老师的学生（1/2）

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幼童远离父母是一件容易让人露怯事情，不管他是不是皇孙，不管他爹是不是太子。一个陌生环境里，无疑是对个人综合素质极大考验，考官是皇帝情况下是如此。

学生胖表现倒还不错，这利益于他爹娘对他双重训练，而他祖父对他又颇为照顾。周围人，哪怕是心里对他们父子存有极大敌意胤禔，对他也要表现得亲切客气。

学生胖运气不坏，目前适应良好。

自从小露了一回脸之后，但凡不是秘会场合，康熙就有意无意地把他放御座旁展览。这名利场上混人，不能说是闻弦歌知雅意，也是察颜观色一把好手，各个拿出十二分精神，努力拍着这位皇孙马屁。

其时天下人心里，太子是未来皇帝，那么这位太子嫡长子，不就是未来未来皇帝么？这一点除了想扳倒太子人之外，任何人都是没有异议。当然要力其还很幼小时候留下一个不错印象才好。小孩子总比大人好哄得多。

蒙古王爷们是不遗余力地夸奖他，台词都是现成，当年怎么夸太子现怎么夸皇孙，稍作变动即可。把“不愧是皇帝儿子”变成“不愧是皇帝孙子”，把主语从“太子”变成“小阿哥”。

学生胖短短几天时间里，收到赞誉比之前一辈子加起来都多，当然，他一辈子目前还只有五年。这个比例也够惊人了。

作为一个小孩子，学生胖只有窝自己帐篷里时候才会作大人样叹息。曾经……某位紫禁城镇城之宝宫里，那位活宝老太太也是用同样语言这样夸过他。周围一群附合人，当然，是女人还有不男不女人。

曾经，也被夸得飘飘然，说他跑得，他就多跑两步，说他笑得可爱，他就忍不住多笑两下。很，他就被来自他亲妈罪恶黑手给打击了。

淑嘉很就意识到，她儿子遇到了与她小时候差不多问题。犹记得初到杭州时候，身份关系，她几乎是一省范围能横着走路小姑娘，那时她结论是，这样很容易被孤立，然后被大家当傻子一样奉承。

小胖子身份只有比她当初尊贵，面临糖衣炮弹杀伤力也大。小胖子爹情商，很难说是不是因为大家一味奉承被拉低到了一个目中无人水平上。

淑嘉直接皇太后夸其他曾孙时候把学生胖给领了来。以皇太后那比较贫乏夸奖词汇，夸小孩子台词，总是那么几句：“嗳呀，长得可真好，瞧瞧，这小脸儿嫩是跟豆腐似。”、“真聪明，这么难诗都会背。”、“跑得可真啊，来，再跑一跑。”诸如此类。

这跟夸我话没什么两样啊！学生胖痛哭流涕，呜呜，你们都是骗人！大伯家弘昱长得像根麻杆儿，你居然说他好看！三叔家弘晴呆得像块木头，你也说他好看！我背诗有八句，弘晖背才四句，你还说他聪明！

从此对别人夸奖再不飘飘然。

他自己想到，永远比你说有效。自己想到，版权归自己，别人想到又告诉你，那是盗版。就像上课学到东西，不能融会贯通，其遗忘率高得令人哭泣。

眼下王爷们台词是了，一上回夸太子是二十年前事了，这回从角落里拣出来吹吹灰，还当鲜词一样用，一如后世流行趋势，过不几年就要复一回古。奈何学生胖心理阴影太重，反复听了n个人说了n天之后，再鲜词也都旧了。

一点意也没有，还要装成很开心，学生胖跟他叔叔们感觉是一样：装模作样真是累啊！

很，他就不这么想了。又一次被夸时候，无意间看到他大伯那便秘似脸，学生胖悟了：原来如此！笑得加可爱了：“王爷过奖了，是玛法教得好。”哪怕这位王爷夸十分不靠谱，论读书，他比不上他阿玛，论写字，他比不上他额娘，论个头，他比不上他哥哥……夸个毛线！不过只要是表明立场，他就欢迎。

就这样，学生胖被他祖父带着，一路展示到蒙古各部面前。

康熙用意有二：一、带孙子来见见世面，也慰籍一下自己这颗老爷爷心；二、向蒙古诸位展示大清后继有人、千秋万代。两条都达成了之后，他开始关心学生胖问题。

康熙心里，他家孩子受人夸是再正常不过事情，谁敢不夸，那就是眼睛脱窗了。他家孩子受到夸赞之后如果绷不住，那就要挨抽，因为太不矜持了，比没人夸还让他受不了。

学生胖就处这样考查期内。

康熙格外留意学生胖举动，当面被夸赞时候，留意看学生胖有没有被冲昏头脑。康熙无法亲自监督角落里，机灵太监们轮流着，日日被打发去看学生胖，然后回来回报。

听到都是：“弘旦阿哥读书。”、“弘旦阿哥这时辰骑马。”、“弘旦阿哥写字。”等等。都是按照其作息来，从缴上来作业看，弘旦也有认真地写功课。

康熙满意了，他还真是担心小孩子心性未定呢。如此一来，加用心培养孙子。

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学生胖打包了嬷嬷、打包了太监、打包了功课、打包了衣服……独独无法打包老师。他上大班课老师还要京里教他堂弟们，他指定师傅是大学士，要留下来帮忙他阿玛。这一路下来，就由康熙权充家庭教师，全面教授各种知识。

到了草原上，这样安排却显得力不从心了。

康熙是来办正事，别看天天吃吃喝喝，跟大家聊天，听大家吹捧，还要给大家再拨点奖金。那都是工作一部分，都是要占用时间。哪怕批折子时候可以拎着孙子来自习，讨论阴暗问题时候却是不能当着孩子面。

康熙就把这重任下派，让三阿哥胤祉教侄子学语言、四阿哥胤禛从他十三弟数学老师变成了他侄子数学老师、八阿哥做了语言老师。本来还想让胤禔教侄子骑射，胤禔却一门心思跑去与蒙古王爷联络感情，表现出了不稳重特性。康熙想了想，让十三、十四两个将要成家叔叔带着侄子践踏草坪，指定让学生胖亲舅舅庆德跟着掠阵。

由于学生只有一个，诸位老师还是很轻松。不轻松是旁观诸位，折磨老师学习生涯开始了。

康熙带孙子来一个目是展示，这种展示不但是对外，还包括对内。这一点，大概只有与胖同学站同一阵线人为清楚明白。乾清宫里，学生胖过着两点一线学生生活，稀见外臣；现是罩个玻璃罩子直接卖票了，谁不拿个放大镜来看他！

作为学生胖亲舅舅，庆德认为自己担心得有理，很想提醒一下外甥：小心一点啊，大家都看着你。学生胖出来，加分是给他爹他爷爷加，减分却是减他自己分数。

庆二舅还不是正经老师，即使是，他也得等外甥按照惯例上完了文化课再过来。焦灼不安地等待着，离了父母不说，还离开了熟悉祖父，让一堆半生不熟叔叔来教，担心有理。

事实证明，这种担心应该是双向。

被指定为老师叔叔们手忙脚乱了很久，这是一件烫手差使，换一个侄子来教，他们都不用这样束手束脚。教案要准备、怎么跟侄子相处要模拟、课堂上会发生什么意外要设想，一通折腾下来，竟比代父赐宴还要累。

事实证明，这个侄子跟他爹一样，都是让人头疼角色。

首先阵亡是胤祉。

胤祉自命文采风流，论博学，诸皇子里不是数一也是数二。那个一，他认为还是看身份面子上，让着太子。按实力，该是并列才对。他对自己是充满信心，教一个小学生是绰绰有余。

弘旦才六岁，能读过多少书？完全不用担心没有内容可讲。胤祉想要传道授业解惑，也是间接康熙面前表现自己，多教一点东西，也太子那里挂个号。表现好了，就离升回郡王近一步了。

却不知道，有好奇心小孩子是难应付。他们不但有旺盛精力、诡异思维、天真外表、强大破坏力，还有未成年人保护法。到了弘旦这里，是比未成年人保护法凶残法——祖宗家法。

你不能骂他，鉴于大家基因相似度，“那你就是笨蛋叔叔”，骂他等于骂自己。不能打他，你打他一板子，他爹能找回来十板子抽你。

进门时候胤祉还不知道自己要面对是什么。

因为是叔侄，弘旦又没有正式爵位，非常老实地向他叔叔行礼问好。胤祉心情舒爽，这侄子有礼貌，像是听话样子，和蔼地道：“你玛法指了我教你学问，从今儿起，直到回銮，你功课就归我了。”

学生胖乖乖点头，印象分再次提高。

“我得先知道你学到哪儿了，你京里都学了什么了？”既然决定要做好，就要认真准备，全面掌握学习进度。

“背了些诗词，读过几篇散文杂记，正听师傅讲《四书》。”

答得很笼统，胤祉不得不认真询问：“你都背过什么诗？记得名儿么？散文杂记都看过谁？《四书》有四：《论语》、《孟子》、《中庸》、《大学》，前两者易记些，后两者深奥，你都学了什么，是光背呢还是通讲过了……”

看，这就是经院派，说到一个感兴趣话题，他自己先兴奋起来了。滔滔不绝地说了一刻钟，才想起来，他是来当小学老师，不是做学术讨论。胤祉抹了一把汗：“你背了什么诗？记得名儿么？”

弘旦眨眨眼，非常为难地道：“侄儿背了很多，有... -->>

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多，有唐诗有宋诗还有乐府诗，您要听哪样？要不侄儿叫他们把书拿来给您看？”他三叔问题就像是你问一个人‘你学校里都学了什么一样，详细谈一谈’，没个限定范围，让人无法作答，是从小学说起呢还是从昨天作业说起？

胤祉被鄙视了。再抹一把汗，接过小太监递来书，翻两首唐诗，提个题目让背，再翻两首宋词也让背，又抽一篇散文，还是背。接着考《四书》，学生胖只背了《论语》、《孟子》，前一篇正深入学习，后一篇只是会背。

胤祉继续考查学习进度，这回不单是背了，还要抽一两句考意思。

学生胖开始背。心里腹诽，检查功课是他玛法和他阿玛工作，教功课是他师傅工作，为什么当他师傅三叔，今天抢了玛法活。

时间过得飞，一眨眼，等胤祉要再看一看学生胖字写得如何时候，下课时间到了。

胤祉傻眼了，今天他汗阿玛必然要问都教了什么，这可怎么回答？