第27章 想不想知道我是怎样安排的（1/2）

那是一个初春的午后，阳光透过树梢洒在地面上，像是一串金色的锁链。

我站在教室的讲台上，微笑着向孩子们宣布了这个新的课外活动。

孩子们的眼睛里闪烁着兴奋的光芒，他们纷纷拿出自己的火柴盒，开始展示和分享上面的图案。

其中一个小女孩，名叫莉莉，她的火柴盒上画着一只粉色的蝴蝶，翅膀上的花纹细腻而美丽。

莉莉自豪地将火柴盒递给我看，眼中充满了期待。

我接过火柴盒，仔细欣赏着上面的图案，然后轻轻地对莉莉说：“这只蝴蝶真漂亮，莉莉，你一定是个很有爱心的孩子。”莉莉的脸上绽放出灿烂的笑容，她转过身去，与同学们分享着她的快乐。

在接下来的日子里，孩子们开始热衷于收集火柴盒上的图案。

他们在放学后不再四处乱跑，而是专心地寻找着那些漂亮的火柴盒。

有时候，他们会为了一张心仪的图案而四处寻找；有时候，他们会因为找到了一张独特的图案而兴奋不已。

在这个过程中，孩子们不仅学会了如何欣赏美，也学会了如何分享和合作。他们会将自己多余的图案与同学交换，也会一起探讨如何更好地保存和展示这些火花。

看着孩子们一天天的变化，我心中充满了欣慰和感动。

也就是那时候，我把孩子们收集起来的火花集订成册。