第17章 教学问题（2/2）

林长青的话，让五人顿生好感，距离瞬间拉近。

几人争先恐后的开始自我介绍起来。

......

五人一番自我介绍之后，林长青也记住了他们。

身材高大的赵虎，矮小的高可杰，清瘦的方永吉，规模大的宋佳佳，最漂亮的李清月。

“好了，既然我们已经认识了，那我开始请教你们问题了。”

林长青笑着说道。

“报告老师，不是你给我上课吗？怎么是你问我们问题？”

直率的宋佳佳高声问道。

“宋佳佳同志，不用说报告，也不用叫我老师。我有问题，当然要问你们啦。不过，我的问题比较多，我已经写在纸上了。”

“这就发给你们，上面的题目，你们可以自己回答，也可以相互讨论，到时候每个人挑一道回答，但不能重复。”

林长青不想把课堂的氛围搞得太严肃，一直强调不要叫他老师。

等五人都不叫他老师了，他才给五人，每人发了一张试卷。

五人拿到试卷，看着上面的题目。

“这是考试吗？”

有人弱弱的问了一句。

“不是考试，是研究讨论问题。”

五人拿着题目，都各自看着，没有讨论。

李清月看到上面的问题：

1、港口是什么？它有什么功能？

2、内陆港和海港有什么区别？

3、港口和所在地区有什么关系？

4、港口重要吗？为什么？

5、如何管理一个港口？

......

9、港口将来是否会消失？为什么？

10、港口是否决定一个城市的经济？

看完这10道题，李清月眉头微皱，题目看起来简单，好几道题目，她觉得答案显而易见。

这么简单的问题，还有提问吗？

她有些怀疑林长青的水平。

不仅是她，方永吉和赵虎也是这样想的。

宋佳佳则是疑惑，为什么还要问这么简单的问题？

不过，她觉得林长青一定有什么用意，才会这样问。

林长青在讲台上，轻易的就看清他们的表情，但是他没有说话，而是饶有兴趣的看着他们。

题目确实容易，但是想答好却没有那么简单。

况且，他要教的东西，根本不在题目上。

看到五人还在看题目，没有丝毫讨论的意思，林长青估计他们是因为自己在场，不好意思讨论吧。

又或者，不想落他面子。

“你们慢慢思考，我先出去，半个小时后来，到时，你们回答。”

给他们充足的时间讨论，林长青说完，不等他们反应，就直接离开了。

林长青之所以这样做，是不想用传统的填鸭式教学，不管是前世，还是原身，都已经饱受摧残了。

而且效果也不好。

以后遇到问题，他们也解决不了。

启发式教学，才是正解。