第二十一章：《驴得水》（2/2）

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有了这个金手指，他的学习压力实在算不上大，反正他也没打算当学习尖子、拿奖学金，一句话，六十分万岁！

陈长贵把剩下的时间和精力都继续投入到研究这个年代的文学作品上，天赋的增强同样也作用在了写作之上，他明显感觉到自己写作及鉴赏能力的提高，这种涨本事的感觉，让他充实满足之极，随之开始了自己的第一次改编创作。

自从那晚在大操场上看过《城南旧事》之后，他就把写作目标对准了华夏近现代史，通过小人物的悲欢离合来描述时代的变迁，人性的反复无常，这个题材很适合这个既有着反思，也有着变革的年代。

脑子里的电影画面和剧本一一闪过，《霸王别姬》、《活着》、《让子弹飞》等等经典影片再一次被他从记忆里翻了出来，他现在需要查找历史资料，以选择一部影片作为他创作的开始。

经过几天的收集查找，反复思考，陈长贵稳定心神，否定了一步登天的想法，经典很诱人，但需要足够的能力来把控，很明显现在的他不具备这种把控能力和信心，画虎不成反类犬，他现在最迫切的是积累经验和自信。

他把自己的处女作锁定在了中篇小说上，一部荒诞的话剧剧本自然而然的出现在脑海中，它的名字叫《驴得水》。

这部剧本他十分熟悉，甚至算的上是滚瓜烂熟，因为鉴赏评论这部剧本是他前世的大学作业之一，后来这部剧本还被改编成了电影，陈长贵同样看了数次，而且写了多篇影评发表在网络上，其背景剧情人物实在是熟的不能再熟了。

《驴得水》讲述的是一群怀揣理想的教师，因为一个骗局，最后导致理想破灭，各奔东西的故事！

民国年间，一群怀揣着梦想的教师来到偏远山村，准备建立一所学校，让山里的孩子们得到教育的机会。为了弥补自己教育经费的不够，校长征得大家同意之后。捏造了一位名叫“驴得水”的老师，其实这位“驴得水”只是学校里一只运水的驴子。

乡村学校待遇惨淡、生活艰苦，但老师们都在为了梦想而努力，过得自得其乐，每天嘻嘻哈哈打成一片。然而教育部特派员要来突击检查的消息打破了安宁，这位“驴得水老师”成了不可告人的秘密和丑闻。

就在所有人都担心丑事即将败露的时候，一个神奇天才铜匠的出现拯救了大家，然而谁能料到真正的麻烦才刚刚开始…

这部荒诞喜剧痛快淋漓地揭开人性和时代的可悲，从追梦者到梦想幻灭的过程中，洞见现实的酸楚、残酷。

剧中有正直无私、富有抱负，却性格软弱、容易妥协的校长；有锋芒毕露、充满反叛精神的“愤青”；有精明、务实、处事谨慎、出事必先自保的普通人；还有对人生趣味怀有美好的幻想，向往自由浪漫、不愿受到约束的女主角，以及一位代表着现实残酷多变的“天才”铜匠。

虽然提前了二十年，但故事中探讨的社会及人性命题依然十分适合于当下，在这个刚刚从混乱中恢复的年代里，《驴得水》有着与后世截然不同的寓意。