第541章 倒车晚餐与家书（1/2）

就在何雨柱将鱼肉跟鱼籽都处理好了、回到厨房着手开启烹饪模式，渐入佳境的时候，

嗡嗡嗡......

伴随着一阵由远及近的熟悉轰鸣声，

何雨柱知道这是驾驶拖拉机的岳父大人回来了——

细细倾听，

那拖拉机引擎的声音就像一首古老而又亲切的歌谣，

让人情不自禁地产生一种欢喜和舒心的感觉……

院子里，

还没等拖拉机的轰鸣声靠近院子门外的空地，

几个小不点就迫不及待地合力打开了院子的大门，随即并排着探出脑袋往外张望。

很显然，

四小只也知道这是他们姥爷回来了，准备利用他们的方式前去迎接……

当岳父大人驾驶着拖拉机回到院子门口外头的时候，

他并没有直接将车开进院子里，而是先是开启了掉头模式——

还真别说，

坐在拖拉机驾驶位上的岳父大人，这时却是显得格外的有风范儿……

尽管院子门外的空地并不是很宽阔，但是在他熟练的操纵下……仅仅一小会儿，拖拉机的车斗就对准了院门~

不过，

在调转好了车头之后，

岳父大人并没有立即倒车，而是习惯性地探出身子往后扫视着。

虽然这是一个常见但又容易被忽视的动作，但是在这一刻，却是体现出了他对车辆周围的情况有着特别的警觉和关注……

直到看见守在院子门侧的四个小不点跟岳母大人之时，他那略微紧绷着的脸才浮现出了一丝安心的表情。

然而，

他并没有就此放松下来，反而更加紧张地挥动着手势，大声呼喊着，示意岳母大人赶紧将小不点们带离院门位置。

虽然此时因为拖拉机轰鸣声的关系，岳母大人并没有完全听清岳父大人的呼喊声；

但是根据当前情景以及岳父大人那挥舞的手势，她很自然地就秒懂了他的意图——

当即她二话不说就迅速行动起来，将孩子们带到了临近车辆可能会经过的地方……直至退到了屋檐底下的安全区域。

在期间，她的动作姿态敏捷而果断……很是充分地展现出了她作为姥姥的保护本能。

而岳父大人则是一直注视着岳母大人和孩子们的动向，直到他看到岳母大人向他展开了勾手的手势，他才缓缓开始倒车。

仿佛那个简单的勾手手势已经向他传递了某种信任和默契似的……

随着岳父大人挂上倒车挡，

拖拉机很快就宛如一个听话的孩子似的……慢腾腾地倒退到了院子中的特定停车位置~

之后，

随着那轰鸣不断的引擎缓缓熄火，

整个喧嚣的院子立马安静了下来——

就在岳父大人习惯性地完成下车前检查，离开座位下车的时候，

原本正在乖巧等待着的四小只顿时解除了乖巧不动的封印，齐齐欢呼一声就迈着小短腿小跑着朝他们的姥爷迎了上去。

或是给他们老爷献上问候的，

或是向姥爷询问小问东问西的……

当然，

也有一上去就立即求抱抱的~

场面一度陷入了欢乐的姥爷跟外孙互动——

虽然在此刻，

岳父大人那已然放松下来的脸庞已然难掩益出了丝丝疲态；

但是面对几个活泼可爱的小不点儿，

他却是很自然地就露出了他那招牌式的和蔼微笑……一边耐心地应答着小不点们的问东问西，一边笑呵呵地将最小的小何安给搂抱起来……

这样的一个欢乐场景不但充满了生活气息，而且还充斥着家庭的温馨~

毫无疑问，

虽然只是一次普通的倒车入院子，但是其中却蕴含着家人之间的关心、默契和配合……还有这种平凡而又真实的瞬间，却往往能让人感受到家的温馨与和谐~

……

就在何雨柱准备好了美味而又丰盛的晚餐，心中纠结着是否应该跑一趟学校之时，

娥子却是适时地踩着点姗姗回来了——

这也就娥子在昨晚就已经提前跟家里打过了招呼，明说了今天在学生放学后她还要参加一个关于新教学方案的会议，可能要耽误一个小时左右的时间……

否则，如果不是这样，何雨柱或许早在之前就放下手头的活儿，到学校去找她了……根本就不用等到现在这个时候——距离正常放学时间都已经过去了将近一个半小时才萌生这样的念头。

毕竟，娥子所在的学校离家只有八百米左右的路程——

虽然不算离家非常近，但是也谈不上离家很远……平常无论是上学还是回家，她基本都是只需要走十分钟左右就能到达目的地的。

另外，

由于娥子那连批改作业都会带回家里来施展的习惯……也直接让她养成了另一个习惯——到了放学的点就赶着时间回家~

故而，平常学校在下午四点二十分放学，娥子基本都是在四点三十分之前就回到家的……并且，一年来，她的到家时间几乎都是‘雷打不动’的。

从某种角度来看，她这也算是一个妥妥的自律顾家女强人了……

……

饭桌上，

大家在一边享用大餐的同时，

还一边顺着话茬展开了日常唠嗑：

首先提到的是何雨柱今天收获的鱼获以及他的高超厨艺——

不管是岳父、岳母，还是娥子，亦或者是几个吃的麻麻香的小不点……都给何雨柱点了赞~

随后提到的是岳父今天从哪儿到哪儿——

一整天下来，具体又忙活运输了多少车物资……以及在运输过程中遇到的一些趣事；

虽然从岳父大人口中讲述出来的都是一些平凡小事，

但是这些事情却是能够引起一家人的共鸣、拨动大家的情绪~

紧随着提到的是娥子今天那所谓的新教学方案会议——

因为她参与的这个会议，它所针对的对象主体是小学的最高两年级……一到三年级的也就收到高年级的改革影响，适当作了上课时长以及上下课时间的调整；