任务（2023.10.9）（2/2）

问题：读这么多文学是否让我学会了狡辩，为自己的懒惰辩解？一直说着要转移重心，可这水太深，扎进来就迷失在此了。

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以文为始，成文为终，这可以说是学以致用吗？如果不是，那么到底做到什么才能叫学以致用呢？用需要场地，不可能蹲在家里就能学以致用。第一步就该是走出去，之后所做的一切，所做成的一切，都可以被叫作学以致用。达到了致用的地步，回过头来便可毫无愧意地再学下去。毕竟不是无用之功。

改造什么的自然要从自己开始。其它的自己无法操心，很多问题，都必须拿自己做实验，然后在自己身上找答案。学者的首要任务是求学。通往学问的道路，总是令人先变薄再变厚。

伤敌十指不如断敌一指，观百书一遍不如观一书百遍。观书，求知于书，再观，求知于心。主观与可观产生相互作用，是为思考。哈哈，多少有点酸味了，其实都无所谓的。

说话就是说话，不要议论。把美好的东西拿出来，它就变得不那么美好了。

不要忘记自己纯真天然时候的样子，不要觉得自己有什么知识什么能力的加持就可以说一些豪迈的话，亦或者有文采的话。学习既不完完全全地是一个积累的过程，也不是一个极端的覆盖过程，而是一个建立新节点的过程。它们不是简单地扔在一起，而是以一定的结构拼装在一起，做到没必要时互不干扰，必要时互相支持。

每一个灵魂都是独一无二的。爱是一种驯养，当我触及到了某个灵魂，就不可能再这世界上找到另外一个灵魂代替它，或者代替它在我心里的位置。但我不明白何为灵魂。

将不足转为足，可还是不足。非要将足做得百般繁琐，只为之争取那后面的一点点过分，溢出。知一法则可举一反三，但又不能以偏概全。观一水可知沧海是沧海，却不可知整个沧海，观一叶可知秋，可却不可知整个秋天。什么都知道，却又什么都不知道。挺好玩。

俭可成学。你把心思放在哪里，哪里就会灿烂多彩。登高的路很多，这不意味着你可以为所欲为，而是你有机会，找到一条属于自己的路。人只能走一条路，所以也是，简可成学。

目标不对。做修改。

一个人对某一事物的感知，从问问题开始，以求索为过程，以另一个问题结尾。