第12章 关于教育（2/2）

如果没有奥地利帝国教会提供的十万名教士，那这缺口只会更大。

根据之前试点教育的经验，一所小学一年的维护费用会在三百到五百弗罗林之间。

实施义务教育之后，这些学校的维护费用一年就要六七百万弗罗林。

第一年需要六千万弗罗林的经费，之后每年也需要近四千万弗罗林，而且这个数字极可能会逐年递增。

这确实是一个严峻的挑战，但弗兰茨可以搞一个分期计划，将五千所小学和三千座中学分成五年，这样一次性投入就减少，对于奥地利帝国的财政压力也没那么大了。

建设重点是城市和相对稳定的地区，这样成本低、阻力小、效果也明显。

至于农村和相对动荡的区域可以先靠教会学校顶着，但同样会给予他们升学考试的资格。

弗兰茨认为教会一定会欣然接受这个艰巨的任务，毕竟他们也知道人在什么情况下最容易有信仰。

弗兰茨招募的十万待业大学生可以先从地方小吏做起，同时还能学一下地方方言方便以后教学。

除此以外也能让之后毕业的大学生看到光明的未来

大学生过剩的问题，在奥地利帝国不存在，因为推行的是精英教育，大学的入学率只有1%左右。

考虑到奥地利帝国实际受到教育的人数，奥地利帝国大学生占总人口的千分之一都不到，这其中还有一半以上是靠家里有钱有势混文凭的贵族和富家子弟。

除了公立学校和教会学校以外，为了完善奥地利帝国的教育体系，弗兰茨还要设立贵族学校来收割富人。

为了完成他的收割富人不！教育大计，弗兰茨还准备逐步取缔私立中、小学校，对于职业技术学校则是支持。

对于免费、慈善性质，以及地区极度缺乏教育资源的可以暂缓取缔，甚至可以提供资金和政策支持。

取缔之后，对于有资格任教的教师可以提供两个选项，第一直接接受聘用成为公立学校教师，第二签声明拿补偿走人。

相信绝大多数人都选择第一条，但也有一些自信实力强的人可以选择第二条，先拿了钱然后再来应聘或是另谋高就。

私立学校的场地和器材，如果原主愿意出售，那么奥地利帝国政府会按市价购买。

对于那些以盈利为目的的私立学校该取缔取缔，该查封查封。

这个时代学校里的肮脏交易可不只是学术造假和伪造成绩，这可是纨绔子弟和变态最喜欢的后花园。

学生、教师，甚至教育本身都可以是商品。

弗兰茨的目的很简单就是要让贵族学校顶替私立学校的生态位，钱赚到别人手里，哪有赚到自己手里舒服。

奥地利帝国的贵族学校可不是贵族开的就能叫贵族学校，这需要皇室认可，国家认证的。

贵族、富商、政府、皇室、教育，大家都能分到钱，这样才能长久么。