第一千二百五十七章 相对聪慧（1/2）

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种种缘由加起来也就导致这样的情景出现，既大部分的国人都缺乏前往公门做探查的理由和动力，所以只能由一些相对聪慧些的人在此想办法。然而他们的见识和智慧也未必能理解发生了什么，所以便只能以这样的荒诞去解决问题。

就算提出的理由和方式都缺乏合理的逻辑支撑，但那知难而上的勇气还是超过了大多数人。但也因此才显得荒唐悲凉又可笑，真是只在浅陋见识下才能做出的绝望举动。

可见就算努力也是要朝着正确方向的，否则拼尽浑身解数也只能往沟里突进。

就算从小获得了知识训练也未必能正确理解世界，那可能只是勉强符合了天地及人间的规律而已。所以哪怕有专门之人在做着传授知识的工作，但也会限于整个社会环境的见识和层次而难脱窠臼。

城市固然能从周围的农业生产中得到相当的积存，但产量也会因为天灾人祸等不可控因素受到影响。这都得投入很多的劳力去进行弥补和预防，得是付出很多才可能确保一年的收成无恙。

所以无论教授知识还是学习知识的人都很宝贵，因为那意味着他们得在相当一段时间内脱离生产。否则就没有足够的时间去记忆文字和研习知识，甚至还有可能因此陷入生活上的困顿。

教育成本在这种情况下就难以被降低，至少得不导致困顿饥饿才能吸引人去学习。

再有就是人口不多的规模也是个限制，这导致适龄受教育群体的数量其实很有限。再次就是财产多寡限制了受教育的资格，所以穷人的娃娃只能撒尿和泥早当家，富裕之家才能支付得起教育的代价。

于是同时受教育的人数也就不会太多，甚至每个人所接受的教育也会存在着进度上的不同。那么传授知识的人就得非常忙碌，甚至要投入更多的精力和时间才可以。

而如果这种状况又是发生在信息和人员交流不便的大环境下，那么就可以猜测出教员和学生们都会受到怎样程度的限制了。他们可能只来得及完成常规的语文和数学教育，当然还有一些众所周知的常见知识。

至于体育和更多的知识则会来自课堂之外，这就会与他们个人的生活际遇关联起来。

就好比四娘和金头也曾接受过马七斤的教育，就这样也只是勉强教会他们部分读写而已。甚至于就是写字的能力也缺乏磨练，写的一笔狗爬子实在是没法让人看，为此还曾被其他会识字的人结结实实的嘲笑过。

相较之下也就是接近王涛小学教育的水准，想要聪慧明事还得靠家族密不外宣的知识，当然还得有个人之间的不同悟性。远行各处去增长见识也是个选择，但这就得同琢磨不定的天气、盗匪和疾病相抗争，只要能活下来就定会获得超越常人的心智。