第104章 特殊大学（1/2）

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大学部师资力量不足，郜铣冰曾被邀请给这群“特殊学生”上课，无疑是一种前所未有的挑战，郜铣冰认认真真准备的哲学课，她们只对物质决定意识感兴趣，因为那里面有指导她们如何依偎在并不喜欢的人身边更多获取物质财富的理论依据。

法学方面对《婚姻法》表现出浓厚兴趣，因为这里面有梦想成为富豪有名份的妻子和感情破裂时维护自己合法权益的法律依据。

钟爱文学的学生占比多，出乎郜铣冰的预料，后来得知不过是用以她们消愁解闷的同时，丰富同男人风花雪月博得欢心的知识。

偶尔有几个热衷在网上撰文写作的，找到郜铣冰，让他讲一讲如何提高写作水平。郜铣冰很兴奋，认认真真地向学生讲解道：

“关于如何提高写作水平，我有更深层次的理解，首先我们要弄清楚究竟什么是写作的高水平？你提到了鲁迅，那我们就从鲁迅先生谈起，无疑鲁迅先生的作品是高水平的作品，他的写作水平自然是高水平的，那他的高水平究竟是怎么来的呢？

我的理解归根于一点，时代的需要，时代的需要会催生出许多新生事物（新生事物不完全等同于新事物），例如现在涌现出来许多玄幻作品的高水平作者，是需求决定了存在。

不过，我更趋向于，即结合时代发展的精神需求，又有个人对文学的爱好，不断的去读书，去写作。光有这也还不够，也还是成为提高你写作水平的第一步，真正的功夫，则在于你要不断的去参与社会实践，因为只有社会实践才是激发你创作灵感和补充你创作素材永久的物质来源。”

郜铣冰结合国内外名著及作者进行着深入剖析，为了形象地说明上述问题，他拿《废都》举例。

“有一个叫庄之蝶的文联作家，看到这个名字就应该联想到，蝶应该在哪里飞舞着？显然是花丛中嘛，因为那里有花蝶创造美景取之不尽，用之不竭的物质源泉——花粉嘛。

如果在枯桩之上有一只蝶，无论看起来多么鲜艳，都感觉它存在的不是它该存在的地方，因为那根枯桩提供不了花蝶需要的营养。”

然而，听课的学生们更热衷讨论的，却是庄之蝶几睡唐婉儿，几睡柳月。甚至有一名同学问他：“庄之蝶为什么要讨不懂风情的牛月清做老婆？”

鲁迅被丢在了一边，《战争与和平》就更没什么兴趣。

这让郜铣冰哭笑不得，以至于那位学生再次跑过来问他：“如果自己的文学作品不能满足读者的心里预期，她该怎么办？”

他没好气地指着不远处的学校游泳池说：“看见那个池子了么？要么他跳进去洗洗，要么你跳进去洗洗，再上来就一致了，就这么简单。”

他也期望有一天能唤醒她们，又担心她们醒过来后缺少生存本事，欲望大过了能力步上小月和阿玉的后尘。

此时，才更加理解了鲁迅。面对醒过来的痛不欲生，也许浑浑噩噩活着对她们来说不是坏事，但对社会来说绝对不是好事。

他不知道这是在花瓶身上大把撒钱而没有买到爱情的人们悲哀呢？还是失去了灵魂只剩下美丽外表的空花瓶的悲哀。但最终的悲剧性结果是可以预见的。

郜铣冰不知道该如何把这些实情向她们二人说。她二人见郜铣冰面露难色，起身把荣达拉过来当救兵。

无奈郜铣冰当着荣达的面半开玩笑半认真地说：“做我的学生可以，既然入学嘛，总应该遵循入学的规矩，这样，你俩回去写两篇论文吧，啊？”

“可以呀，你把题目给我们，写好了联系你。”小柳露出很自信的神情。

“一言为定。”小叶补充道。

“那是自然的，来，给他们出两道题。”不等郜铣冰说话，荣达替他开了口。

郜铣冰思索了一下，从包中取出纸笔写下了：《谈如何通过建筑景物描写来衬托作品人物事件》和《如何在文学创作中巧妙使用插叙》两个小论文题目。