第三十五章、师生(1/2)

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吴耎自然不知道两位账房先生已经在脑海里开始为他和糜贞的未来“出谋划策”了,他对待教人是很谨慎的。

糜贞并没有经受过他那个时代的教育,对于数术的一些了解更多也是来自于这个时代的经验总结,但是应付一下基础的数据统计与分析已经足够了。

以目前的条件来说,没有计算机,即便是吴耎自己,本来也就不可能进行更高级的数据筛选和归纳整理,有关于运算的方程式暂时也用不到,剩下的就都比较直白,只要懂得加减乘就能理解。

加减是最基础的就不用说了,就是“九九乘法口诀”,其实早在春秋战国时期的《荀子》等著作中就能找到内容了,和后世不太一样的是,这时候的乘法口诀其实是从“九九八十一”开始,倒过来计算的,

加减乘是筹算中最基础的一项,糜贞作为商贾家族,自幼受到熏陶,看她对这方面也确实感兴趣,所以这些基础她当然都早已掌握。

而吴耎现在传授地,主要还是教她怎么样快速画出一个简单直白的表格,尤其是横列的项目和纵列的项目,如何分派。

首先当然是要确立表格的目的取向,也就是为什么制作这个表格,想要通过这个知道什么。

吴耎说道:“就好像我之前给你们看的,最简单也是最普遍的,开支记录。这种记录当然是为了最终呈现给我们,当月内,每日在各种东西上花费了多少,总花费又是多少。

“就比如说我现在画的这一个表格,横列这一项是每次采购的东西,纵列这一项是时间,也即是说这一个表格是看每日采买话费多少,然后再看每月一种东西总的花费,以及最后一月下来采买的总花费……”

糜贞看着他这样一画出来,确实一目了然。

她想要去查某一项的话,可以一眼看到;而看总数目的话,同样能够一眼看到,这比以前那种买一个记一笔然后慢慢盘查汇总速度快得多。

方便快捷一目了然,更关键的是在此基础上,还可以进行第二次的信息“升级”。

“你再看看这边,我们将肉的采买量和金额对应,就能看出来在那一个月,肉总体是涨价了的,这里面的原因很多……”

不知不觉间,两位账房先生也在一边听得入了神。

他们比糜贞了解更多,所以想得也更多。

如果不站在私人立场上,吴耎这种记录方式的确可用,方便不方便对于他们这些老笔杆还是小事,甚至他们习惯了原有的记录方式,换新的还未必适应,但里面有很多东西的确是值得参考。

账房难道只是用来记账的吗?

似乎是这样,但显然还不够。

账房先生若只是为了记录的话,那换个稍微懂点数术的人似乎也能做了。

既然要设立账房,那在收支方面肯定是要发挥作用,开源很难用得上,但是节流却可以。

而账房显然不可能真的每次都跟着跑去看到底怎么买东西,那么就只能从这些数据中进行推断,虽然不一定必然准确,但参考意义却很大,而后在安排支取开支的时候,也会起到很大的作用了。

吴耎不知道两位心中怎么想,是不是和自己不谋而合,他做着糜贞的老师,不知不觉就把上午这剩下的时间度过去了。

糜贞显然受益匪浅,看向吴耎的目光也由原本的平淡转为敬佩,“吴公子到底是从哪里学来的这些东西,真是……真是让人有些不好形容。”

她想要夸赞,但一时卡壳,不知道该说什么话才好。

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