第三十五章、师生（1/2）

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吴耎自然不知道两位账房先生已经在脑海里开始为他和糜贞的未来“出谋划策”了，他对待教人是很谨慎的。

糜贞并没有经受过他那个时代的教育，对于数术的一些了解更多也是来自于这个时代的经验总结，但是应付一下基础的数据统计与分析已经足够了。

以目前的条件来说，没有计算机，即便是吴耎自己，本来也就不可能进行更高级的数据筛选和归纳整理，有关于运算的方程式暂时也用不到，剩下的就都比较直白，只要懂得加减乘就能理解。

加减是最基础的就不用说了，就是“九九乘法口诀”，其实早在春秋战国时期的《荀子》等著作中就能找到内容了，和后世不太一样的是，这时候的乘法口诀其实是从“九九八十一”开始，倒过来计算的，

加减乘是筹算中最基础的一项，糜贞作为商贾家族，自幼受到熏陶，看她对这方面也确实感兴趣，所以这些基础她当然都早已掌握。

而吴耎现在传授地，主要还是教她怎么样快速画出一个简单直白的表格，尤其是横列的项目和纵列的项目，如何分派。

首先当然是要确立表格的目的取向，也就是为什么制作这个表格，想要通过这个知道什么。

吴耎说道：“就好像我之前给你们看的，最简单也是最普遍的，开支记录。这种记录当然是为了最终呈现给我们，当月内，每日在各种东西上花费了多少，总花费又是多少。

“就比如说我现在画的这一个表格，横列这一项是每次采购的东西，纵列这一项是时间，也即是说这一个表格是看每日采买话费多少，然后再看每月一种东西总的花费，以及最后一月下来采买的总花费……”

糜贞看着他这样一画出来，确实一目了然。

她想要去查某一项的话，可以一眼看到；而看总数目的话，同样能够一眼看到，这比以前那种买一个记一笔然后慢慢盘查汇总速度快得多。

方便快捷一目了然，更关键的是在此基础上，还可以进行第二次的信息“升级”。

“你再看看这边，我们将肉的采买量和金额对应，就能看出来在那一个月，肉总体是涨价了的，这里面的原因很多……”

不知不觉间，两位账房先生也在一边听得入了神。

他们比糜贞了解更多，所以想得也更多。

如果不站在私人立场上，吴耎这种记录方式的确可用，方便不方便对于他们这些老笔杆还是小事，甚至他们习惯了原有的记录方式，换新的还未必适应，但里面有很多东西的确是值得参考。

账房难道只是用来记账的吗？

似乎是这样，但显然还不够。

账房先生若只是为了记录的话，那换个稍微懂点数术的人似乎也能做了。

既然要设立账房，那在收支方面肯定是要发挥作用，开源很难用得上，但是节流却可以。

而账房显然不可能真的每次都跟着跑去看到底怎么买东西，那么就只能从这些数据中进行推断，虽然不一定必然准确，但参考意义却很大，而后在安排支取开支的时候，也会起到很大的作用了。

吴耎不知道两位心中怎么想，是不是和自己不谋而合，他做着糜贞的老师，不知不觉就把上午这剩下的时间度过去了。

糜贞显然受益匪浅，看向吴耎的目光也由原本的平淡转为敬佩，“吴公子到底是从哪里学来的这些东西，真是……真是让人有些不好形容。”

她想要夸赞，但一时卡壳，不知道该说什么话才好。