第494章 上课（1/2）

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走在通往课堂的路上，刚才不愉快的谈话就完全从周聪的脑海中消失了。

当天课表安排的第一节是魔法课，看着同学们脸上喜悦的表情，周聪希望能在课上学到有用的东西。

教学楼离住宅楼有一段距离，周聪不得不步行一百多米。

在教学楼里周聪没有发现有什么特别的装饰。学校的管理者们不喜欢花里胡哨的墙面，担心会分散学生们课堂上的注意力。

周聪上课的地方虽然名为教学楼，实际上是一排砖房，从外面看过道狭长，窗户又低又窄。屋子前后没有花草之类的任何植物。看起来死气沉沉。

幸运的是，当一行人走进里面的时候立刻发现与屋外的给人的印象截然不同。其中天蓝色的墙壁立即引起了人们的注意。画着森林景观的壁纸完美地融入了室内，彷佛在热带林中享受着假期的时光。

学生们三三两两地坐在课桌后面的软椅上。在这些课桌的前面是一个圆形的讲坛。

在讲坛后面站着一个长相大约四十来岁的黑发女人。她穿着一件白领的西式礼服，脖子上环绕着一串亮闪闪的宝石项链。她的双手背在身后，丰满的胸脯高高地挺立着，一脸严肃的表情。

课堂里的座位在几秒钟内就坐满了。每个学员都清楚地知道自己该坐在哪张桌子上。日丹和他的那伙人占据了离门最近的位置。

显然这门课很受欢迎，因为组长等人都试图距离老师更近一些。

周聪坐在仅剩的三把空闲椅子中的一张，饶有兴趣地等待课程的开始。

很快，寄宿学校的各个角落都响起了一阵铃声——这就是指定的计时方式。

讲台上的那位女士等到屋子里搬动椅子发出的的声音平息后，仔细打量着面前的这群人。她的目光直勾勾地盯着周聪。

“很高兴大家来上我的课。我发现班组里又来了新同学。周聪，列昂尼德导师已经向我介绍了你的一些情况。据我所知，你已经通过了启蒙仪式，却什么都做不了，对吗？”

“是的。”周聪回答道。

“好吧，这对我来说会更容易。我的名字是尹洛娜。我不会让你们叫我的中间名，这会显得我太老了，所以只要叫我尹洛娜就好了。在我的课堂上，我会教你们如何试着感受自己的力量，学会让它服从我们的意志，完成我们的愿望。上天赐予你们的力量就是你第二个“自我”，修炼的成功与否取决于你个人多久与它融合。这就是我之前已经告诉过大家的。你现在明白了吗？”

女人得到回答是一句犹豫的“是”。老实说，周聪对此并没有多少信心。

“我相信你们总有一天会明白我的话。现在我们开始训练。一切都像往常一样，到橱柜里拿一只玻璃杯，放满清水摆在桌子上。”

学生们听了这话轰的一声跑向窗台，周聪猝不及防，险些被直接撞倒。

他看着同学们从窗边柜子里掏出玻璃杯接满清水，然后回到自己的座位上。

他们一个个睁着圆熘熘的大眼睛直直地盯着眼前透明的容器，好像要用目光在上面烧出一个洞来。

周聪是最后一个回到座位的人。他学着同学们的动作，也水杯放在了自己面前的桌子上，剩下的唯一问题是下一步要做什么？

“你的任务是把水烧开，”老师走到周聪跟前，“感受自己体内的力量，控制它向杯子里发送能量。”

“尹洛娜老师，拉里昂·尹里奇曾经教过我一段时间。他教得不是用意念烧水，而是如何物体升起到空中。”

“科纳诺夫？”女人的眉毛扬了起来。

“是的，就是他。”

“确实是一位优秀的老师。谢谢你告诉我，虽然我不明白你想做什么。请记住，在我的课上任务不会改变。现在按我说的尝试加热杯子里的水。如果想更轻松一点的话，可以把被子托在手上。”

“好吧，但我不太明白该如何完成任务。”

“每个人都在寻找自己成功的方法。没有现成的答桉可寻。试着感受力量并与之协调。我当然可以直接帮助你，但那将是一个错误，只会减慢你掌握知识的速度。”

“拉里昂·尹里奇与您的做法不同。”

“我们有不同的教育理念。在我看来，如果从小就教孩子使用拐杖，那么他永远也学不会走路。”

女老师从周聪的课桌旁走开，慢慢地在学生中间走来走去。有时她停下来，似乎在听什么，然后继续她那从容不迫的步伐。教室里一片寂静，偶尔被老师的脚步和学生们鼻子嗅探所打断。

由于坐在墙边角落，周聪可以很容易地看到在场所有人的情况并参考他们控制内在力量的过程是如何进行的。

十分钟后，大多数学生都陷入了恍忽状态，在椅子上放松了下来。

不知为何，周聪想象得出他们现在的灵魂是如何在温暖的精神海浪中自在地游泳。现在很清楚为什么孩子们如此喜欢这门门课。

然而并不是每个人的意识都与现实割裂开来。日丹和几名学生已经学会了感受现实和意识世界的同时而不会陷入恍忽状态，他们睁着眼睛坐着，强烈地刺激着眼前杯子里的清水。特别值得注意的是，维特卡也属于这群人中一个。

轮到周聪施法了。在进入意识海洋那一刻，尽管已经没有第一次的惊喜，却依然他一感受到灵魂自由徜徉的美好。

人的适应性真的是可怕啊！甚至连这些难以想象的事情都能变得习惯。

加热一杯水，还有什么事比这更容易的？只要动动手，任何人都可以搞出一百种不同的方法做到。但是如果只能用意识的力量来做呢？

如果周聪愿意，他可以轻松将玻璃杯凌空升到天花板，但是加入杯子里的水可难住了他。

周聪用手掌挤压着玻璃表面，试图用存在于脑海中的能量穿过杯壁透入水中。

几分钟过去了，周聪用意识操纵杯子在桌子光滑的表面上滑动。随着一声细微摩擦声，杯子向前滑动直到桌子的边缘，之后周聪不得不手动将它放回原处。

又过了十分钟，周聪已经能够操纵玻璃杯往任何方向任意移动，这让他感到十分高兴。不过这并没有让他更接近老师设定的目标。

大约一个小时后，周聪厌倦了手上的试验工作。他已经完全掌握如何操纵一米范围内的物体，但是就是不明白如何加热杯子里的清水。除此之外，刚刚操纵杯子运动消耗了他大量的精力，身体逐渐开始疲劳。

就在这时，周聪旁边的一个瘦高学生惊叫起来：

“老师！快来看，我成功了！”

尹洛娜急忙向男孩走去，在场所有没有陷入恍忽状态的学生都将注意力都集中在他身上。

“怎么回事？”女教师挑起眉毛问道

“水热了。”周聪用手指抚摸了一下同学的被子，很烫！

“确实热了。”女老师用手抚摸着杯口，点了点头。“继续。你找到了自己的方法，试试能不能把水烧开。”

又过了一会儿，杯子里开始翻滚起水花。同学们羡慕地看着开心的男孩子。

他究竟做了什么？竟然能将自己对高温的想象转化为现实，由潜意识将力量引导到正确的方向。有这样的魔法理论吗？

周聪很想向老师请教，但是尹洛娜现在不太可能对他讲述。她一直秉持的态度是——学生应该自己寻找合适的方法。

无论如何，同学的成功让周聪对自己的能力充满信心。

既然有人成功了，那么就说明这项任务是相当可行的。什么是物体的温度？简单说来，就是物质中粒子的振荡速度。

周聪从... -->>

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;周聪从小到大的学习成绩都很好。特别是在物理这门科目上从来没有遇到过任何问题，虽然许多人对学习物理十分头痛，但是周聪却是少有的例外。

既然知道温度是由何而来，那么如何让水沸腾就很简单了。

只要不断加快液体分子的运动速度就能带来源源不断的热量来提升温度。

周聪再次进入意识的海洋，此时的他同时存在于现实和意识的双重世界。