第三章（1/2）

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上个星期五，余伟下发了一张表格。

《实验中学2016级高一学年文理分班志愿表》

拿到这张表的时候，沈映鹤扫了一眼，随手就扔进了书桌。余伟的声音从讲台前悠悠传过来：“这张表呢，打算留在咱们五班学理科的同学就不用填了，有学文意向的同学填好了之后让家长在最后一栏签好字，期末考试之前统一上交。”

我捏着这张表。

终于还是到了这一刻。

“回家和家长好好商量商量啊，我的建议呢，是这样的，”余伟双手撑在讲台上，对着台下各怀心事的同学们说道，“有些同学本来就志向坚定，一早打算好了，那当然最好。对犹豫不决的同学来说，我的建议呢，是在考虑的时候啊，这个，要以兴趣和能力相结合为原则。”

“没听懂！”宋子涵举手。

这时候，全班都在窃窃私语，躁动的情绪暗潮涌动，只有宋子涵还在耐心听着余伟絮叨这些废话。

“能力就是成绩啦，当然要选自己有优势的方向啊，这个我就不费话了，大家回去好好研究自己大考小考的各科成绩，不光要研究现状，还要研究潜力。”

对于宋子涵搭茬儿，余伟很高兴，滔滔不绝地讲了下去：

“兴趣呢，也分两个层次。第一个层次，是你对理化生和史地政这两个方向课程的兴趣，也就是高中课程上的文理方向；第二个层次，指的也就是你大学的时候想学什么专业了。想当数学家，就去学理科；想学中文系，那自然去学文。早点儿考虑，也就能早点儿树立未来的人生目标，这是好事。”