第三章 入学前（2/2）

有一片文章引起了依雪的深思

在我国，教师很少成为那些人才的第一选择，甚至你读了一所很好的大学之后去做教师被别人听到之后会说，啊？你读完这么好的大学，就做个老师啊？”

慕依雪想了想，似乎工程师，设计师，律师什么的才会被吹捧，老师……也就换一句，“哦，蛮好的，蛮好的？”

“媒体更是滑稽，之前我看了篇文章，是说一个参加过IMO，保送进了京大的学生，后来去了一所二本师范大学做老师，你知道媒体称其为什么吗？称之为天才坠落之后！”

“真是滑天下之大稽！”

慕依雪猛地一拍桌子，满脸都是怒气。

媒体都这样啊，就爱博眼球

就是在这种风气下，好老师是越来越少，然而在好老师已经不多的情况下，部分老师还没有进入公立学校，而导致这一点的原因，那就是减负

国家是从竞赛教育这一块退出了，但一些有良好经济条件，并希望自己孩子能更胜别家孩子一筹的家长们可不会退出，其他孩子早早放学去玩时，一部分的孩子就会进入课外培训机构受教育。”

现在一些知名的课外培训机构，想进去甚至还要考试，分数不够给钱人家都不让你进，能出现这种情况，你就可以想象那些结构赚的有多盆满钵满了，完全有实力高薪聘请优秀的老师加盟，课外培训机构教学水平反超学校也只是时间问题，甚至有可能已经实现了。”

‘当基本教育资源变成了奢侈资源……那么结果就是，哎呀，不能想不能想。’

看吴斌似乎已经明白过来，毕万青又叹口气道：“禁止比赛！禁止考试排名！这样的教育如何培养大规模高质量的科技人才？怎么全方面发展科学技术？连班级内的考试排名竞争都不能承担，还谈什么在世界民族之林中生存竞争？”

“靠那极少部分的天才！？大错特错！科研从来都不是一个人或几个人就可以推动的！”

看了这篇文章后，慕依雪心中那努力学习，推动科技的梦想愈发坚定了。