44吹牛（1/2）

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何老师上课，她便折纸，其实她是“手在折纸耳在听”的，她只是想让何老师添堵，想告诉她“我不想听你的课，你上的课不好听。”或者，她只是想折纸而已，班上做小动作的又不是她一个人。

何老师见到折纸的她，大为光火，想若任由她“带头”，班上同学都学她，那她还当什么班主任？还当什么老师？于是何老师将她罚站，让她写600字的检讨，她不认真写，就让她请家长，她还让班上同学不要跟她玩，说免得沾上她的坏习气……

她是越罚越不服，何老师是见她越不服便越罚。她们的矛盾成了恶性循环，何老师被她气得快吐血，她被何老师折腾得想跳楼……

何老师下了班，要批改作业要备课要打要接众多孩子家长的电话，还有她这样的“刺头”学生不让她省心，她还要做饭吃饭……

“身心俱疲”来形容她一点也不为过。

都说“性格决定命运”，其实更多的时候是“兴趣爱好决定命运”，“情商决定命运”。

何老师对她的“改造”放不下，方法不当，使她俩都进入了“死循环”。

身心俱疲的何老师对自己的衣着打扮不大上心，房间也是脏乱差，衣服（包括短裤）乱扔，碗筷也是堆积着几天洗一次……给人的印象便是“懒婆娘”，“像个老师吗？”“这可能是个贤妻良母吗？”

其实，有个别追求“内在”的人，其屋子却是“脏乱差”的。

何老师她是老师，而且还是“新老师”，就如同很多父母，他们能生能养孩子但却不会真懂孩子一样，她也需要引导需要学习，但是由于她自身的局限（比如性格高冷，言语刻薄），她的朋友越来越少，她的脾气也就“越来越古怪”，终于连异性都不爱理睬她……

她苦啊，她自认为自己为学生尽心尽力，可为什么总是吃力不讨好，到头来“两手空空”不说还被学生记恨“一辈子”呢？

她现在找对象，高不成低不就，难道要“孤独终老”么？每当想到“对象”一词，她便是酸楚难言，常常黯然泪下……都说教师是最阳光的事业，可为人师者常因“蜡炬成灰泪始干”，留给自己的往往是一片黑暗与死寂！……

林晓光听了陈沫婷的述说，便不失时机地开导。他对她说：

“千军易得，一将难求”，你是我最不想失去的朋友。

你知道吗？我只想你越来越好，当然，我也不希望你对我形同陌路。

我叫你“放下”，还有一个原因便是我怕你成为另一个“失败的何老师”。

有一句话讲“你痛恨什么人，你慢慢地就会越来越似那个人”，我觉得这句话是真的。

我多么希望你快乐阳光，然后也给别人快乐阳光的。而所有的快乐阳光都是“放下仇恨”的。

我对你说这么多，也不知道自己讲的会不会被你认可，只求你可以骂我，但不要不把我当朋友，好吗？

这些话陈沫婷听了很感动。

她说她的不幸还在于她的“敏感”体质，也就是生理周期来临前两三天就开始的剧烈反应。

她不光是情绪郁闷，心情特别烦躁，而且四肢关节特别疼痛。那那疼是从十三四岁的“第一次”便开始了的。只是开始时的疼痛没有现在这样剧烈这样难熬的。她的疼痛遗传了妈，她妈也是每月都要经历八九天的“酷刑”。而她的妹妹陈沫云则都是“很正常”，没有什么特别不适感的。

她的疼是四肢关节疼，是“骨头疼”，是难以描述的疼，她疼得整夜整夜失眠，疼得一向倔强刚强的她抑制不住地失声痛哭！疼得恨不得将骨架拆散了。

她是湖南瑶族人。