第47章 实习教学,示范教学（2/2）

由于课前的氛围渲染，同学们在江凌的细致讲解下，学得很快。

紧靠“愁绪”二字，江凌带着学生们从南唐李煜被捕的创作背景，到作者以设问开篇的语言特色，进行了认真分析，并把词中借代表达手法进行了详细的阐述。

课末，江凌说道：“同学们，我们今天的主要任务是学习作者生动形象的语言特色，可不要被诗人的彷徨而感染。愿大家以作者的悲局为鉴，奋勇前进，努力拼搏，用坚强的意志和勤劳的双手去创造你们璀璨的人生。”

教室里顿时响起了雷鸣般地掌声。参与听课的所有人不由自主地站起使劲地鼓掌。

下午第七节课是大扫除，学校会议室内座无虚席。市教育局负责人主持实习生授课评课会议。实习带队老师及参与听课的语文教师先后都发了言，一致肯定实习生在授课过程中的出色表现。

市教研室主任黄文远清了清嗓子，说：“今天，我有幸听了来自师专的江凌同学的课，在此，我谈谈感受。”他环视了在座的语文教师，接着说，“江凌同学这堂课，无论从教学设计，现场授课，还是从板书布局，乃至到思想教育，是相当完美的。教学重点、难点把握准确，讲解详尽得体。特别是导入教学内容这个环节，设计得巧妙，从而激起学生浓厚的学习兴趣，取得了很好的教学效果。”

“老师们，古人云：‘师道，传道授业解惑也。’教师要授好课，首先要求自己有扎实的基本功。其次，进行合适的教学设计是保证教学效果的关键。第三，课堂互动是激发学生主观能动性的必要手段。今天，江凌同学给我们大家上了一堂优秀完美的示范课，希望大家认真回味，认真学习这堂课。现在，让我们以热烈的掌声祝贺江凌同学的这堂课荣获特等实习课！”

会议室中，掌声雷动，经久不息。江凌站身来，向全场致谢。最后他紧握黄主任双手，真诚地说：“谢谢领导！”

人们陆续离开了会议室。陈宇走到江凌面前，热情的拥抱着他表示祝贺……