第113章 无法复制的模式（2/2）

县邮政局的工人帮忙将邮包运到了学校，十个巨大的邮包堆在教学楼门口的小空地上，张寒梅高兴地抄起她的小喇叭朝教学楼高声喊话：“姑娘们！衣服到了！都下来领校服了！”

北京企业捐赠的校服很好看，大红色，每人两套，一套是薄运动裤加短袖T恤，一套是厚实的运动服。孩子们都高兴极了，这还是女子高中的学生们，第一次拥有属于自己的校服。

老师们也高兴极了，每个女老师都领到了属于自己的校服，连张寒梅都有，她立刻套上了红彤彤的校服，和同样换上红校服的白发李老师站在一起，被老师们取笑说年轻得好像高三学生。

男老师们站成一排，羡慕嫉妒恨地看着女老师们都穿上了红校服，一边笑着一边叹气：“唉！我们果然是不受待见的少数派。”

当然了，最让张寒梅开心的好消息，还不是这些。十一月末，市教育局局长突然给张寒梅打了个电话，说有一家深圳的公司有意向向市教育局捐赠三十万元，给贫困家庭的孩子改善教育条件，市里教育局研究决定，等这三十万元到账之后，全部拨给女子高中。

接到电话之后，张寒梅高兴得都快蹦起来了，为了明年的经费，她最近真的都快愁死了，有了这三十万，至少能撑过明年春天。

张寒梅这里高高兴兴一切顺利，县教育局的徐局长，最近却十分发愁。他已经组织了两轮县里高中校长到女子高中学习，但成效并不明显。

到这个时候，徐局长终于无奈地承认，女高的模式复制不了，能学的只有女高精神。别的不说，单说像女高老师一样奉献得那么彻底，其他学校老师就很难做到。

县一中曾经推行过一段时间女高模式，要求老师在晚自习前、后一小时内都不得离校，要给学生义务答疑。虽然不算作课时工作量，但和上课一样严格考勤，不出席就算旷课，进行处罚，这样做当然收效明显。连老师们自己都承认，这样的制度推行一段时间之后，他们对学生的成绩、心理状况都能更准确地掌握，也可以根据学生状况，采取针对性更强的管理和教学。

但，这样的模式，在其他学校是无法长久坚持的，县一中只经过短短两个月，就放弃了尝试，老师们怨声载道，根本没办法继续推行下去。县一中尝试了两个月，已经算是所有学校里，执行时间最长的了，其他学校更是早早放弃。

因为在其他学校，缺少一个像张寒梅一样的精神支柱。缺少一个冲在前面、身先士卒的领路人。

女高成功的核心并不是所谓措施和管理手段，而是通过红色教育作为抓手，从课堂内延伸到课堂外，贯穿孩子们的整个高中阶段。而能够将这套教育模式推行下去的核心人物，就是张寒梅。

张寒梅只有一个，因此女高模式无法复制。