第五章 智障测试（2/2）

爱玛老师是第一位测试的老师。索菲亚女士和其他两位女士都在旁观。爱玛老师拿出一张满是图片的大图，然后让李拉拉按照指令把圆形，方形等都指出来，并且把不同颜色的形状都指出来。李丽萨把英文翻译成中文，讲给李拉拉听。李拉拉都很好的指出来了。

索菲亚女士和另外两位旁观的女士观察到李拉拉有的时候没等李丽萨翻译，就能准确的按照爱玛老师的要求指出需要的图形和颜色。在索菲亚女士的授意下，爱玛老师给李拉拉测试了第二遍。这次，李丽萨没有翻译，李拉拉专注的听爱玛老师的英文，然后按照英文指示把图形和颜色指出来。这次，李拉拉只出错了两次，因为爱玛老师的英语那两次故意说的稍微复杂了点。

然后艾米丽老师给李拉拉测试音乐。艾米丽老师给李拉拉一个小鼓，然后放音乐，陪着李拉拉玩，并且指示李拉拉按照音乐打节奏。李拉拉玩的很开心，打鼓的节奏掌握得特别的好。

之后诺娃老师和李拉拉一起做了会手工，就是串串珠子，折纸头这些简单的手工。

最后索菲亚女士亲自来测试李拉拉的英文程度。就是索菲亚女士报一些英文单词，让李拉拉从一张大图画中找出相应的图片。

这次测试前前后后测试了三个小时。中间四位女士开了两次小会在商讨如何更好的测试。

然后四位女士请李丽萨和保罗带着李拉拉在教室里玩。她们到办公室需要准备这次测试的报告。

大约又过了三十分钟，她们才把这次测试的报告准备好了。李丽萨和保罗被请到办公室和索菲亚女士谈话。爱玛老师待在教室陪李拉拉玩耍。

索菲亚女士告诉保罗和李丽萨，测试结果，李拉拉智力正常，完全符合她现在的发育规律。索菲亚女士一一向保罗和李丽萨解释测试的结果。

索菲亚女士说：“你们的女儿李拉拉，是个非常聪明的孩子。智力比一般同龄的美国孩子还要高。考虑到李拉拉才抵达西雅图二十七天，也就上了二十天左右的中文和英语早教班，但是李拉拉的英文水平和其他同龄的美国孩子的英文水平不相上下。所以李拉拉其实是个非常聪明的孩子。她仅仅才学习了二十天英语，就达到了和她同龄美国孩子的水平。

我根本不担心李拉拉学习英文的问题，我反而担心李拉拉中文的水平。小孩子身体里都装了一架非常优秀的学习机器。现在李拉拉来到西雅图，到处都是英文的环境，她学习英文会非常快的。反而她接触不了中文，会很快遗忘掉中文的。

李拉拉有着先天的优势。母亲说中文，父亲说英文。我强烈建议继续保持母亲说中文，父亲说英文的方式，让李拉拉从一开始就接受双语教育。这种从小就接受双语教育的孩子，长大后都非常聪明。我还建议母亲经常带李拉拉到中国探望中国的亲戚，让李拉拉始终都对中国文化感兴趣。

我早就听说亚洲国家的基础教育比美国的基础教育要好很多。现在亲眼见到，亚洲国家的基础教育真是名不虚传。李拉拉还是个混血儿，尤其和亚洲人的混血儿，现在亲自接触，混血儿真是如传说中的一样聪明啊。

李拉拉根本不是智障儿。她不需要进入我们这种专门为智障儿准备的学习项目。相反，你们的女儿李拉拉是个非常聪明的孩子。你们需要好好培养她。”

保罗询问：“关于我和你说的顾虑...”

索菲亚女士有礼貌的微笑着看着保罗说：“李丽萨女士和她的父母在中国对李拉拉照顾的很好。李丽萨女士和她的父母对幼儿的心理非常了解，他们对于李拉拉的早期智力开发很重视，对李拉拉的教育很重视。你应该感谢他们辛苦的照顾和教育李拉拉，所以李拉拉现在才这么的聪明。