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随着《王者荣耀》等游戏的风靡，今年在公共舆论中已经发起了好几场关于“游戏”的争论。有人认为游戏消耗时间、消磨斗志，不利于年轻人的成长；也有人认为游戏是人的本能，恰当利用，有益无害。

最近，以纪录片闻名的discovery（探索）频道，推出了首部游戏题材纪录片《游戏愿景》，纪录片内容主要围绕游戏如何改变人类生活方式以及游戏未来愿景展开，其中畅想和探讨了许多游戏在教育、医疗、文化等行业的发展前景，将游戏与人类的互动带向了更加广阔的空间。

discovery推出的纪录片《游戏愿景》，其中提及游戏在教育、医疗当中的发展前景。

在诸多熟悉、研究游戏的专家学者看来，大众媒体上对于游戏的争论，很多都已经是老生常谈，甚至很多负面声音在他们看来“不值一驳”......但不可否认的是，在学校、家长和教育界，的确存在着对“游戏”的许多质疑。

如何理解“游戏”在人类文化中的地位？如何将游戏的娱乐性和教育性结合？在种种争论之中，如何看待游戏的正向社会价值？又如何在此基础上，将关于游戏的争论引导到更加理性、更具启发性的轨道上？理性地了解游戏，可以先从这6本书开始。

《游戏改变教育：数字游戏如何让我们的孩子变聪明》作者:格雷格托波译者:何威/褚萌萌

处在教育者位置的人或许很难对游戏有太多好感，因为他们时常不得不面对与游戏抢夺孩子这个棘手的问题。游戏与教育，真的处于水火不容的对立关系之中吗？格雷格托波给出了明确的答案：教育需要游戏，游戏改变教育。

格雷格托波是一位资深的教育记者，曾供职于美国公立及私立学校，丰富的一线教学经验让他不再简单地停留在游戏对教育是否有害的层面，而是去思考游戏本身的合理性与价值，并希望重新调整教育者与游戏的关系。他以观察者的视角呈现游戏作为一种新体验和新机制，如何被引入美国教育改革领域之中，帮助治疗孩子的心理疾病，引导孩子进行更富趣味性的有效学习。以扎实的采访调研和丰富的资料引证为基础，这本书展示出老师们将游戏带入教育、以游戏重新设计学习的各种尝试。你能想象用《魔兽世界》来教人文学科吗？将梭罗的《瓦尔登湖》改编为游戏呢？又或者，假设欧几里用ipad来教数学？从各种设计精巧的“教育类游戏”到“游戏进校园”；从借鉴游戏的原理来设计课程和学科竞赛，乃至游戏化地重新定义整所学校，游戏与教育不再分殊二途径，而是彼此融合，释放出意想不到的极佳效果。

《游戏改变世界：游戏化如何让现实变得更美好》作者:[美]简麦戈尼格尔译者:闾佳

作为未来学家、数字游戏顶级设计师的简麦戈尼格尔对游戏抱有相当高的认可与期待。在她看来，游戏所具有的变革性影响可不止于教育领域，游戏能够弥补现实世界的不足和缺陷，人们完全可以借助游戏的力量，让现实生活变得更美好。

在如今互联网普及并蔓延至世界各个角落的大趋势下，游戏以前所未有的速度和深度占据了人类的生活。据麦戈尼格尔的研究，在打游戏上，全世界的人每星期总共耗费的时间竟高达30亿个小时。人们如此沉迷游戏，是因为在现实中得不到满足，故而转而向虚拟世界寻求慰藉吗？当然不是！麦戈尼格尔认为将如此巨额的时间花费在游戏上并非浪费。“游戏是人类从支离破碎的现实中获取能量的加油站”，游戏极大地提升了人类的幸福感。其实对于玩家来说，真正对其有吸引力的非游戏中的暴力、动画效果和输赢，而是一种充实满足的“心流”体验，在投入游戏的专注状态中，人们就仿佛被点燃了头脑里的那根快乐雷管。

在更广泛的意义上，游戏还加强了人们的共情能力，带来更满意的工作、更有把握的成功、更强的社会联系和更协调的人际交流。既如此，面对不可逆转的游戏化浪潮，与其将游戏当成发泄或逃避的借口，何不坦然接受并善加利用，让它成为自己生活幸福的助推剂，把人们对游戏的狂热转化为改变世界的动力。正如麦戈尼格尔的乐观判断：游戏不会带我们走向文明的灭亡，相反它们会带领我们重塑人类文明。

《游戏的人:文化中游戏成分的研究》作者:[荷]约翰赫伊津哈译者:何道宽

出生于19世纪的约翰赫伊津哈是一位荷兰文化史学家，也是一位天才的语言学家。他写作本书，从游戏的角度阐述了游戏与人的文化进化的相关性。在赫伊津哈的视角下，游戏被作为一种文化现象和历史现象而非生物学和科学现象被考察。他着力于探寻作为一种文化现象的游戏的本质和意义，认为不仅游戏的历史与人类的历史一样久远，人类的历史可以一种游戏的眼光来审视，甚至人类的文明本就是一场游戏：“文明在游戏中并作为游戏兴起”。衍生开来，法律、战争、智识、诗歌、艺术乃至哲学，一切人类文明皆自带游戏属性。可以说，... -->>