第10章（2/2）

回到座位上，我当自己就是改卷老师，按照每份几秒的改卷速度晃了一眼黑板上我写的答案，哎呀妈呀，眼睛疼，揉揉眼睛，然后又晃了一下我刚刚在练习册上写的答案，疼疼疼！其实，我也知道自己平时写字图快，写的字看起来就四仰八叉的，但真正考试的时候我会把字写好一点的，只是老田说得太夸张了，让我不得不以眼试险，想晃着看一下我这比考试时写得还丑的字，还好，没瞎。哎，有了这样的“改卷”体验，我觉得幸亏考卷上的考生信息是被密封起来的，真不是在意什么公平不公平，而是怕万一改我卷子的老师失明了，要找我付医药费。我不禁同情起老田来，就算我上课认真听讲，能做对题，但想必老田改我作业的时候也是蛮耗眼力的吧，还好我一直对的题比错的题多，不然我岂不是既伤老田的眼，又伤老田的心。正这样想着，只见老田走上讲台，拿起粉笔，把我写的答案在旁边的位置又抄了一遍，我把这个举动理解成是出于对全班同学视力的保护，同时也是对我的板书的极大否定。

明明写的是鬼字，但丢的却是人脸，哎，以后除了打草稿，我都要好好写字！

看着老田抄着我的答案，不得不感叹，同样的答案，从不同人的手里写出来，看起来会如此不同，一个像标答，一个像抄的标答，谁能看出其实是“标答”抄的我？嗯……仔细看下去，老田也不是完全在抄我的，比我写的减了两个可写可不写的步骤，这样一来，不管是晃着看，还是逐步的看，老田写的都是再标准不过的答案了，佩服佩服！

差不多到点儿了，同学们先后回到座位上，上课铃也响了，音量正常，仿佛广播站的人都做了无用功，下课铃正常，上课铃也正常，根本感觉不到几乎全站人前赴后继的去调过铃声。老田放下粉笔，拍了拍手，敲了敲黑板，让大家赶紧抄，有人问老田：“抄哪个？”老田说：“想抄哪个抄哪个。”这个回答让上厕所喝水的人有点儿摸不着头脑，但又让在教室里喝水的人发出了笑声。趁大家抄标答的时间，老田走下讲台，关上了教室门。

夹杂着老田的讲课声，我听见下课铃在教室门外若隐若现，老田不出所料的拖了堂，然后又布置了我已写完的作业，现在就等老田宣布放学，让班长开保险柜，把我的手机还给我了。读寄宿制学校的人，得等周五才能和自己的smartphone重聚，但是读走读学校的我们是幸运的，每天下午放学就可以把手机领回，每当我领回自己的手机，我都为当初小秦选择读走读高中的决定感到庆幸，虽然我知道以小秦不服管的个性肯定是不会去住校，但是一想到没有手机的日子是多么不便，我心里还是忍不住想感谢小秦的选择，感谢她坚持自己的作风，顺着自己的心意，选择了走读还选择了我，想想要是没有小秦的话，我爸妈非逼我进衡水式的高中了，所以不管是为了她自己还是为了我，还是为了我们，小秦的决定走读都是非常明智的，我对此坚信不疑！