第五百零三章 附文赏析（2/2）
“周老师到底在做些什么？”坐在后面的几个学究们也是有些疑惑的问道。
“我也不知道啊，我实在是有些搞不明白周老师为什么要选这么一篇文章？附文中有那么多文章，又为什么要选择这一篇没有什么营养的选段呢？”陈学究也是嘀咕道。
所谓的附文，其实就是那些优秀的，但是却没有被选上的文章，当然还有为了让课文的内容和世界接轨，他们也会录入一些国外的文章来，这样显得更加的高端一些。
其中当然就有一些文章局势进来充数用的。
然而周若成就好死不死的选中了这么一篇文章，也是让几位学究大跌眼镜，实在是有些不明白周若成为什么要选择这篇文章呢？又说只是为了教学方式而选择的先抑后扬的方式的话，这篇文章的选段中又有什么可以当做最后高潮的部分呢？
朗读，还在继续。
十八年的岁月已经过去了，我依然能清晰地回想起那片草原上的风景。连绵几天的细雨把夏天的尘土都冲走了，山皮上泛着深邃而鲜艳的蓝色，十月的风吹得芒草穗到处摇动，紧贴着细长的云朵结成冰似的蓝色天顶。天空很高，一动不动地看着眼睛都疼了。风掠过草原，轻轻摇动她的头发，吹进杂树林。树梢的叶子沙沙作响，远处传来狗叫声。仿佛是从另一个世界的入口传来的微弱的叫声。除此之外什么声音也没有。什么响动都没有传到我们耳边。没有和任何一个人擦肩而过。一边走路一边直子给我讲了井的故事。
记忆总觉得奇怪。当我真正置身其中的时候，我几乎不注意那样的风景。没想到这是特别令人印象深刻的风景，也没想... -->>
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也没想到十八年后也许还会把那个风景记得细节。那时候的我觉得风景无所谓。我想着我自己，想着那个时候并排走着的一个美丽的女人，想着我和她，然后又想着我自己。那个年代，不管看到什么，感觉到什么，想到什么，结果一切都像飞镖一样回到自己的手中。而且我在恋爱，那场恋爱把我带到了非常复杂的地方。哪儿也没有富馀的时间去注意周围的风景。
一直到了这里，周若成才把自己的书本合上，看着面前的学生们。
“如何？你们从这篇文章中感受到了什么呢？”周若成问道。
同学们也都面面相觑，在坐的学生们大多数都是第一次看这篇文章，另外就是这种完全不是一种风格的文章，让他们理解起来也是非常的难搞懂。
“很难吧？”周若成也是笑笑，甚至放下了手里的课本放在了一边，整个人靠在了课本上。
“周若成这家伙不好好上课的抽什么风？！”林逸轩对周若成这忽然的举动也是弄得有些疑惑，低估道。
“哼哼。”但是江雪却笑了“还看不出来么，他这是要上课了啊。”
“给谁上课？”林逸轩问。
“自然是再坐的所有人，不仅仅只是学生，包括我们。”江雪回答。
“给我们上课？”林逸轩有些疑惑“周若成这家伙疯了吧？”
“疯没疯你自己看着不就知道了么？”江雪笑眯眯的道。
“如果只是光看这几段文章就能理解这本书的话，那么村上春树也难为是提名了多次诺贝尔文学奖的男人了。”周若成说道。
然而在场的不少人连这家伙是谁都不知道，一脸疑惑的看着自然村。
“你认识这个东瀛人吗？”李落英问。
“自然是认识的，因为这本书就放在我们学校的图书馆里，看来周老师是看过这本书了。”白玉婷回答。
“讲的是一个什么故事？”李落英好奇的问道。
“讲的是主人公渡边的第一个恋人直子原是他高中要好同学木月的女友，但后来木月自杀了，直子一人生活着。一年后，渡边同直子巧遇开始了交往，此时的直子已变得娴静腼腆，眸子里不时掠过一丝阴翳。直子20岁生日的晚上两人发生了性关系，不料第二天直子便不知去向。几个月后直子来信说她住进一家远在深山里的精神疗养院。渡边前去探望时发现直子开始带有成熟女性的丰腴与娇美，还认识了和直子同一宿舍的玲子，在离开前渡边表示永远等待直子。在一家小餐馆渡边结识了绿子，因为绿子问他借了《戏剧史II》的课堂笔记，以后就渐渐熟络。当绿子的父亲去世后，渡边开始与低年级的绿子交往。绿子同内向的直子截然相反，显得十分清纯活泼。这期间，渡边内心十分苦闷彷徨。一方面念念不忘直子缠绵的病情与柔情，一方面又难以抗拒绿子大胆的表白和迷人的活力。不久传来直子自杀的噩耗，渡边失魂落魄地四处徒步旅行。最后，在直子同房病友玲子的鼓励下，开始摸索此后的人生的故事。”白玉婷回答道。
“这是一篇恋爱故事么？”李落英问道。
“这是一本很有意思的书，和国书院来的藏书都不是一种感觉的。”白玉婷因为看过所以略有感触，“学究们能把这本书给放进附文里也正是说明了这本书确实有它的见地。”白玉婷说道。
然而白玉婷不知道的是学究们之所以把它放入符文其实就是在凑个数而已的产物。
周若成又开始说了起来“20世纪60年代，日本已经进入高度发达的资本主义社会。经济在快速发展，人们的精神危机也与日俱增。物质生活的丰富与人的欲求膨胀，造成了精神世界的严重失衡。人与人之间的交流减少，心理距离拉大。生活在都市的人们像无根的浮萍，孤独、虚无、失落，却又无力面对强大的社会压力。都市的繁华，掩饰不了人们内心的焦虑。而甲壳虫乐队唱出的曲子《NorwegianWood》给了作者很大的灵感。那是一种微妙的，无以名之的感受。1987年村上春树就以《挪威的森林》为书名写了一本青春恋爱，在阅读一篇文章的同时，我们也要了解这篇文章的背景故事，这样才能更加的了解文章的真谛，只要有这种方式，不管是多么怪异的文章，都有攻略的可能。”
“则周老师都快赶上历史老师了。”戴安娜略显的有趣似的说道。
“一般历史老师会去给你讲这个？这是有多闲的蛋疼的家伙才会去了解这些啊？”宁雨琦嘀咕道“嘛。。。似乎也只有周若成能耐得下这个性子了。。。”
“也处于这篇文章给你们的难度，这次我就不让你们自己去找其中的意思了，由我来给你讲，你们不用记笔记，你们只要仔细听就足够了。”周若成又说道。“这篇文章主要有三大主题，我会一个一个的给你们解释，不过在这之前你们也要答应我，读书，是随时的事情，也是一辈子的事情，不管是什么样的书都要能读进去，这样你的学识才会成长，才会离你们走向科举的道路再近一步，师傅领进门，修行看个人，随便我再怎么就能教你们，你们只有自己去学，自己去想，这文章才能学得进去，这就是国文和其他科目的区别，他是有感情有灵魂的，认字就是为了在读书的时候能够把它看会不是么？”
“这都说的一些什么鸡巴玩意儿啊！？老子花了十两银子进来就给我说这些有的没的？！”在场下有个男子有些不满的叫了起来。
说的也是，周若成今天的教学方式实在是太普通了，普通的都有一些无聊了。
说实在的教学一开始就是无聊的，周若成之所以能够受学生们欢迎当然是因为他那种别出心裁的另类白话化的教学方式，然而当这种教学方式在离开了周若成的自我意识的介入，变回了一开始的朴素的时候，自然就变得朴实无华。
但是看的明白的人自然是看的明白的，这是书本上没有的内容，周若成能够这么简洁的概括它完全四靠着自己的记忆里和阅历，然而在坐的学究里有看完这本书的人资听了周若成的解释之后也是完全就找不到任何一丝遗漏，这也就是周若成显得厉害的地方。
这不是一般人能够教学的，虽然说朴实无华，然而却非常的扎实，扎实的完全就没有缺点，一针见血的见解和老师丰富的阅历也使得周若成在教学方面显得无懈可击。
“是啊，这样才算得上先生啊，就是要如此的博学多才，自己的领域就是要不断的钻研进去，要不然怎么可能算的个先生呢？”戚道明一脸赞赏的说道。
“所以说我们只是比不上周老师啊。”王大人说道。
“你终于承认自己技不如人了对吧？”戚道明赶紧调侃道。
“你明白什么？天才固然可怕，然而努力一样重要，而向周若成这样即是天才又非常努力的男人，也实在是不少见了。”王大人说道。
“好了，那么接下来，就让我来给这本书做出总结吧。”周若成说道。